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노인교육론, 학지사 2015 1. 학습대상으로서의 후기 성인학습자에 대한 존중
2. 자발성
3. 상호학습성
4. 현실성과 실제지향성
5. 다양성과 이질성
6. 과정중심성
7. 참여와 공존성
8. 경험중심성
9. 유희 · 오락성
참고문헌
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학습자 자신의 만족감과 성취감이 훨씬 더 중시되는 특징을 지닌다. 특히 삶의 질을 향상시키기 위한 교육은 그 평가의 척도가 따로 있는 것이 아니다.
(7) 참여와 공존성
평생교육에서는 모든 계획 실행 평가 전 과정에서 모든 학습구성원이
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상호학습성은 학습자 상호간, 교사와 학습자간의 상호 교류와 피드백을 통한 학습이 중요 시 된다.
-현실성과 실제지향성은 실용적이고 즉시적인 적용 가치를 의미한다.
-다양성과 이질성은 교육의 내용과 방법, 대상과 담당자, 목표, 시간,
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학습자들은 현재 필요한 지식과 기술의 습득이 중요하기 때문에 성인학습과 교육방법 역시 현실성을 반영하여 운영해야 한다.
마. 다양성과 이질성의 원리를 존중한다.
성인학습에 있어 가르치는 사람도 다양하다. 평생교육자는 학습자 못
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자발성의 원리
3) 상호학습성의 원리
4) 현실성과 실제지향성의 원리
5) 다양성과 이질성의 원리
6) 과정중심의 원리
7) 참여와 공존의 원리
8) 경험중심의 원리
9) 유희의 원리
2. 자발성의 원리의 장단점
1) 장점
2) 단점
3. 시사점
Ⅲ.
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