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유하고 있는 선행학습은 후행과 제의 학습을 촉진하는 것으로 성격상 지적 성격을 띤 선행학습의 기초 위에 이루어짐 Ⅰ. 서론
1.청소년 행동의 논리성과 청소년지도 방법의 적용요구
2. 학습동기 유발을 위한 청소년지도방법
Ⅱ.
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유용한 자료로 쓰여질 가능성을 함양하고 있다.
참고문헌
- 김남정(1996), 함께 생각하며 가르치며, 도서출판: 지경사
- 권성호·이지윤, 웹 기반 교육에서 학습동기 유형에 관련 탐색적 연구 : Q 방법을 적용하여, 교육공학 연구 제 18권 제2호 P21~
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청소년활동 프로그램 개발의 개념
1. 청소년활동 프로그램 개발의 의미
2. 청소년활동 프로그램 개발의 특성
Ⅲ. 프로그램 개발의 이론
1. 청소년 프로그램 개발의 패러다임
2. 프로그램 개발의 접근방법
Ⅳ. 프로그램 개발의 개발과
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위한 자료 수집
3. 창의력을 높이기 위한 교수?학습 활동
Ⅶ. 창의적 미술교육의 접근방법
1. 창의성은 자유롭게 많은 표현기회를 부여한다고 해서 효과적으로 개발되기보다는 체계적이고 합리적인 교육에 의해 효율적으로 계발된다는 것
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구성 요소
1) 상황(situation)
2) 역할(roles)
3) 유용한 표현(useful expressions)
6. 역할놀이 학습모델
1) 역할놀이 교수-학습모델의 개요
2) 역할놀이 교수․학습 단계
3) 역할놀이 집단조직
7. 역할놀이 지도 시의 유의 사항
참고자료
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