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수열의 귀납적 정의와 점화 식의 뜻을 설명한다.
▶모니터를 보면서 빈 칸을 채워 넣는다.
▶설명을 주의 깊게 들으며 수열의 귀 납적 정의와 점화식 을 이해한다.
PPT자료
▶학습내용을 정확히 숙지 하도록 지도 한다.
적
용
[학습내용 적용]
[
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모아서 하나의 완성된 아이디어를 산출하고 그에 따른 실용적인 결과물을 산출할 수 있는 태도와 능력 지도
▷글자의 응용과 조화 있는 배치
- 다양한 기능의 활용
▷문자의 종류별 글자체의 특성 이해
▷그리기 마당을 이용한 편집 기능 익
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ICT콘텐츠 기업이 참여하는 뉴콘텐츠 프로젝트 제작을 통해 고급 크리에이터를 양성해야 한다. 넷째, 영화(한국영화 아카데미)웹툰(웹툰 캠퍼스)이야기(이야기 창작 발전소)패션(지역 패션창작 스튜디오) 등 장르별 전문 인력을 육성해야 한다
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수를 통해 학생들은 자기를 조정하는 능력을 기르려고 하기 때문에 능력이 부족한 학생들도 질문을 제기하는 데 대해 두려움을 덜 갖는다. 게다가 능력이 우수한 동료들이 질문을 제기하고 전략을 이해하는 것을 모델로 삼아 관찰하면서, 교
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수설계 시사점
1) 학습자 중심의 학습 환경강조 - 구성주의에서는 학습이란 객관적으로 존재하는 지식이 전달되는 것이 아니라 개인의 경험에 의해 구성되는 과정임을 강조함으로써 학습의 주체로서 학습자를 강조한다.
2) 실제적 과제와 맥
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수업체계모형
① 핀(Pinn)의 수업체계모형의 과정
핀(Pinn)의 수업체계모형의 과정은 집단 데이터 제시, 개별 및 소집단 자동 교수(교수기계 활용 학생이 자율학습 진행), 인간 상호작용, 개별학습, 창작학습 등의 과정으로 이루어진다.
② 핀(Pinn
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중심의 평가를 통해 학습자들이 부담 없이 도전할 수 있도록 지원한다.
교수학습방법 선택 단계에서는 상호작용을 극대화할 수 있는 다양한 방법들을 상황에 맞게 활용한다. 협력학습은 가장 기본적인 방법으로, 직소 모델, 팀게임토너먼트,
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수학습과정을 설계할 때에 효과적이고 의미 있는 교육이 가능할 것이다.
출처 및 참고문헌
김정환. 교육학개론. 서울: 박영story, 2016.
김진희. (열림 최신경향)교육학 주제별 용어사전. 서울: 지구문화사, 2001.
이선화. (이선화) 교육학. 서울: 미
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수업시간 주의사항을 설명
큰 목소리로 너무 자세하게 지시를 하거나 설명을 하는 것은 다른 학생의 수업에 방해가 될 수 있기 때문에 주의할 것을 부탁한다.
2. 두 번째 시간/적용
(역할놀이)
① 교사의 시범 : 교사는 또래교사에게 모델이 되
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모형, 서울: 아카데미프레스, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의 개념
Ⅲ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의 분류
1. 사용 및 목적에 따른 분류
2. 적용범위에 따른 분류
1) 교실/산물모델(classroom/product models)
2) 종
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