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각 단계
1) 주요 특성과 원리
2) 동기위계 5단계이론
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
3. 매슬로우 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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모둠활동으로 생각을 넓혀요
2. 도우미 어머니와 함께 공부해요
Ⅳ. 재량활동의 영역별 지도내용
1. 인성 교육
1) 논의
2) 해결
2. 안전 교육
3. 환경 교육
4. 성 교육
1) 논의
2) 해결
5. 학교 특색 교육(들꽃 학습)
6. 학급 특색 교육
7. 체
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모형
3. 다중지능 수업의 준비 작업
1) 환경 설정
2) 단원 점검
3) 바라는 결과 점검
4) MI 수업전략 계획
5) 다양한 평가도구 사용
6) 개별 학생의 장점을 증진시킬 계획 수립
7) 아이디어의 공유
4. 다중지능 학습환경을 위한 교수-학습자료
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단계로 구분하고 각 단계별로 일반적인 지침을 제시한다는 것이 얼마나 타당한지 의구심을 갖게 한다.
그러므로 이 책을 읽을 때 그 내용을 있는 그대로 받아들이기 보다는 이러한 한계를 염두에 두고 실제로 어떻게 적용될 수 있는가를 심사
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학습되어야 한다.
참고문헌
김정렬 - 영어과 교수·학습 방법론, 서울 : 한국문화사, 2001
김진철 외 4인 - 초등 영어 교수법, 서울 : 학문출판(주), 1998
이재희 - 초등학교에서의 영어 듣기 지도 및 평가 모형, 영어교육 48, 1948
최진황 - 영어과 수
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사례
1) 피아제의 인지발달이론이 시사하는 바
2) 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례 - 놀이를 통한 적응 사례
4. 비고츠키의 사회문화적 인지이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례
1) 비고츠키의 사회문화적 인지이론이 시사하는 바
2
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인한 산업 및 직종구조의 변화
5. 노동시장 및 고용행태의 변화
Ⅵ. 교육투자의 효과측정법
1. 단순상관관계접근법
2. 잔여접근법
3. 교육투자 수익률 분석법
Ⅶ. 중국의 교육투자 사례
1. 투자 동향
2. 문제인식과 개혁조치
참고문헌
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문제점
3. 교수 매체 자료 활용의 문제점
Ⅶ. 영국의 장학제도 사례
Ⅷ. 교내 장학의 개선 방안
1. 교내 자율 장학의 계획 수립
2. 교사의 요구 수준에 맞는 장학방법 적용
3. 교내장학담당자의 확보
4. 교내 장학의 여건 조성
참고문헌
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모래놀이 영역
(3) 조용한 영역
3) 일상생활을 위한 환경
(1) 현관 및 복도
(2) 화장실
(3) 간식 및 식사를 위한 공간
(4) 낮잠 및 휴식을 위한 공간
4. 00 어린이집의 시설
1) 어린이집 시설 관리란
2) 00 어린이집
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모형의 정립이 요구된다.
<참고문헌>
이장호(2009) 상담 심리학, 박영사
주은선 역(2010) 상담의 기술, 학지사
김형태(2008) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2007) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과
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