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학습의 개념
(2) 협동학습의 등장 배경
Ⅱ. 본 론
(1) 협동학습의 특징
(2) 협동학습의 필요성
(3) 협동학습의 유형
① STAD모형
②TGT 모형
③직소 모형
④함께 학습하기 모형
⑤집단 조사 활동 모형
(4) 협동학습 장단점
(5) 우리나라 교육
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학습)
보상중심
STAD (성취과제 분담학습 또는 학생팀성취학습)
TGT (팀 경쟁학습)
Jigsaw Ⅱ
Jigsaw Ⅲ,
교과중심
TAI (팀 보조 개별학습)
CIRC (통합 언어학습)
DME (의사결정모형)
기 타
LT (함께 학습하기)
GI ( 집단 조사 또는 집단 탐구학습)
Pro
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학습 전략 수립
1) 자료 제작 및 학습 전략
2) 조작활동 자료 제작 및 활용 방안 수립
2. 교수?학습방법 구안
Ⅵ. 수학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 수업방법
1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수
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학습자는 실행의 문화를 흡수하고 그 문화에 흡수된다. 합법적 주변성의 기간이 연장되면 학습자는 공동체의 문화를 형성할 수 있는 기회를 갖게 된다. 따라서 장인과 도제가 관계를 형성하는데 있어서 직접적인 교수를 제공하는 것보다는
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개념이 너무 추상적이고 포괄적이어서 구체적인 추론의 발달을 기획하기 어렵다. 따라서 추론의 발달을 고려하는 구체적인 과정이나 전략의 보완작업이 필요하다. 1.들어가는말
1. 지적이해모형
가.합리적인 지적 이해방식의 추구
나.
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탐구 활동 보고서-------------------------------------------------------57
12. V- map--------------------------------------------------------------58
13. 개념도----------------------------------------------------------------58
14. 형성 평가----------------------------------------------------
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탐구 활동 보고서-------------------------------------------------------57
12. V- map--------------------------------------------------------------58
13. 개념도----------------------------------------------------------------58
14. 형성 평가----------------------------------------------------
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* 학습지는 새교실, 교육자료(교사용 참고자료) 등에 많이 제시되어 있음.
그 학습지를 활용하여 새롭게 구성 1. 단원개관
2. 단원내용
3. 수업내용
4. 평가내용 및 방법
5. 단원지도 방법
6. 교수학습 - 내용
7. 참고자료 및 학습지
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학습 모형
9. 교재 연구
가. 꽃
10. 본시 교수 학습 과정안
교과 : 과학
단원 : 3. 식물의 구조와 기능
차시 : 9/12
학습주제 : 꽃의 구조와 기능을 알아보기 (부제-꽃의 비밀을 찾아보자)
◎ 평가 계획 - 평가 목표 및 기준
◎
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개념타당도신뢰도
득점분포비정규분포,부적편포정규분표
검사시간충분한 시간제공검사시간엄격히 통제 1.교육평가의 정의
2.교육평가관(측정관,평가관,총평관)
3.교육평가의 기능
4.교육평가의 절차
5.교육평가의 모형(목표중심,판단
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