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협동하고 양보한다.
⑤ 공정한 역할 분담을 한다.
44. 조부모님에 대한 태도로 바르지 못한 것은 ?
① 멀리 떨어져 사는 경우에는 가끔씩 전화로만 안부를 묻는다.
② 감사와 공경의 마음으로 보살핀다.
③ 대화의 상대가 되어 외로움을 덜어
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여학생 친화적 과학, 여성형 과학, 여권주의적 과학으로 나눌 수 있다. <<교수-학습 전략>>
1) 강의법
2) 질문법
3) 토론법
4) 실험실 실험법
5) 현장견학
6) 시범실험
7) 탐구수업과 발견법
8) 협동학습
9) 역할놀이
10) 개별화 수업
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모형과 방법
1) 협동적 추론하기(Collaborative reasoning)
2) 상보적 교수(Reciprocal Teaching)
3) 저자에게 질문하기(Questioning the Author)
7. 독서토론 프로그램 개발원칙
1) 목적
2) 독서자료 선정 기준
3) 프로그램 구성 내용 및 시간 운영
4) 토론학
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STAD 학습
STAD 협동 학습 모델은 John Hopkins 대학의 Slavin과 그 동료들(1977)에 의해 개발된 모형인데, 이 모형은 지식의 이해나 기본 기능의 습득을 위해 고안되어 교재를 그대로 사용할 수 있고, 실제 수업에 적용하기 쉽게 절차도 간단하고, 보상
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모둠별 모래놀이를 통해서 또래들과의 소통능력을 신장한다.
(2) 또래들과 협동하여 모래놀이를 수행한다.
- 도입
·지난 수업에 대한 소감을 나눈다.
·모둠별 모래놀이를 설명한다.
·모둠별 모래놀이에 대한 유의사항을 안내한다.
- 전개
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모둠별로 통일 실천 사항을 발표토록 한다
▣ 모둠 토의로 통일 실천 사항 한가지를정한다
▣평가결과를 발표하고, 격려한다
▣ 모둠별로 큰소리로 합창한다
5분
< 모둠 활동 상호 평가지 >
평가 기준
1. 모둠 구성원간의 협동 단결이 잘
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. 본시 학습 관련 교과 분석
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1. 교과서의 재구성-----------------------------------
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2. 수업모형 적용-------------------------------------
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Ⅳ. 본시 교수·학습 계획안 ----------------------------
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Ⅴ. 첨부(평가지) -----------------------------------
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모형
1) 인지적 유연성 이론
2) 인지적 도제 이론
3) 상황 수업 이론
4) 참여 학습 이론
5) 문제 중심 학습
6) 앵커드 교수 모형
7) 문제 중심 시나리오
8. 컴퓨터 교육에 있어 구성주의의 적용
1) WBI의 구성주의적 성격
2) WBI(WEB BASED INSTRUCTION
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해산물 I 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원의 개관
가. 단원 목표
나. 학습의 흐름
3. 단원의 전개 계획
4. 지도상의 유의점
5. 평가 계획
II 학생 실태 조사 및 분석
1. 교과 학습 실태
2. 지도 대책
III 교재 연구
1. 지도 내용의 해설
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협동학습을 잘 계획하고 성취하려는 교사의 의도가 보인다. 수업을 계획하거나 수업을 통해 아이들이 무엇을 해야하며 무엇을 얻어야 하는지에 대한 뚜렷한 목표가 제시되었다. 모둠 활동에 있어서도 단순한 일률적인 방식이 아닌, 다양한
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