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관점 채택
재개념화와 종합 및 통합 1. 개념 학습 모형
가. 수업의 의의
나. 수업의 단계
다. 교사가 유의해야 할 점
2. 직접교수모형
가. 수업의 의의
나. 수업의 단계
3. 논쟁문제해결 모형
가. 수업의 의의
나. 수업의 단계
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학습자 중심의 교육에 대한 이론적 이해를 도모하는 것도 다른 어느 것에 앞서서 반드시 이루어져야 할 것이라 생각된다.
뿐만 아니라 위 모형들이 공통적으로 강조하고 있는 협동 학습 환경과 학생주도의 문제형성 해결 학습환경을 요사이
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통합 평가인 규칙빈칸메우기 시험과 받아쓰기 시험을 통하여 읽기와 쓰기 및 듣기와 쓰기를 통합적으로 평가하는 것이 바람직하다.수행 평가가 실시되는 제7차 교육과정에서는 교수ㆍ학습 과정 중에 학습자들의 평가가 자연스럽게 이루어져
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쓰기활동을 많이 시킨다.
총체적 언어교육은 기능적이고 자연스럽고 실제적이며 의미를 강조하는 교육이다. 따라서 총체적 언어교육에서는 학습은 학습자와 학습과제와 교사와 학습환경과의 복합적인 상호작용속에서 이루어지며 특히 풍부
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학습 및 사용이 가능하도록 단계적인 연습 활동을 제시하였다. 문법에 처음 출연한 어휘를 제시하여 효율적인 어휘 학습이 가능하도록 하였다.
다양한 유형의 활동을 통하여 통합적인 구어 사용 능력을 기를 수 있도록 하였다. 읽기와 쓰기
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쓰기 교육을 보면서(읽기 교육도 마찬가지지만) 교육이라는 것이 무작정 가르치는 것이 그 교육의 특성을 알고 그 특성에 맞게 가르치는 방법도 가지각색인 것에 대하여 참으로 놀랐다. 그리고 나도 나중에 교사가 되기 이전에 우리 국어교육
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모형/역할극 모형(어떤 역할을 해 보는 것으로 일상 생활에서 일반화시킬 수 있는 인간의 행동에 대한 개념을 습득하게 될 것)
Ⅱ. 음악과(학습, 수업) 교육지도
1. 초등학교 음악과의 내용 체계
1) 이해
2) 활동
2. 음악과 교육과정에서 교
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학습 방법 개선을 위한 자료로 활용한다
5. 평가결과를 가정에 알려 주어 가정과 학교의 연계를 통한 학생의 인격적 성장을 도모한다
Ⅶ. 바른생활교과의 교수학습모형
1. 지향점
2. 실태 및 문제점
1) 교육 과정
2) 교사
3) 학생
3. 개선
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활동을 하였다. 이 과정에서 학생들은 자신이 담당한 정보를 효과적으로 처리할 뿐만 아니라, 다른 학생들이 처리한 정보와 통합하는 고차원적 정보처리 능력을 기를 수 있었다. 또한 협동학습 과정에서 서로의 학습 전략을 공유하고 피드백
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쓰기와 표준발음법을 제공하여 쓰기 학습 마당과 읽기 학습 마당 문제 해결시 도움을 얻을 수 있도록 하였다.
바. 읽기 교과서의 이야기 글을 제공하여 다른 자료와의 연계 학습이 가능하도록 하였다.
2) 활용면에서
가. 컴퓨터 조작 활동을 통
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