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활동과 교사의 역할
(1) 유아 주도 활동(탐색과 도전)
(2) 유아교사의 역할
3) 유아교육공학에서의 통합적 접근
(1) 발달에 적합한 유아 ICT 교육
(2) 발생적 ICT 교육
4) 놀이와 ICT 기초 소양교육
Ⅲ. 결론
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통합 환경을 만들어주기 위해서라고 한다. 외국에서는 일반교육주도 운동을 경도나 중등의 장애학생을 특수교사와 일반교사와 보조교사들이 같이 하여 특별한 학습욕구를 가지고 있는 아동을 일반학급으로 배치하여 같이 가르치는 것을 말
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통합 수업 방법
1) 내용중심 통합 수업 계획
2) 내용중심 통합 수업 계획 시 주의점
7. 내용중심교수법을 잘 활용할 수 있는 안을 제안
1) 영어와 타 교과의 통합 학습 활동
2) 학생과 교사 간의 계속적인 의사소통
3) 읽기 전략
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학습지도 - 최영하 (대구대 출판부)
정신지체아 교육 - 최중옥 (양서원)
정신지체아 교육 - 조인수 (대구대 출판부)
정신지체아 언어치료
* 논문
감각통합과 놀이활동이 정신지체아의 언어 및 운동 능력에 미치는 효과 (2001 국미경)
도구 및 몸짓
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활동이 이처럼 통합적으로 이루어진다는 점을 감안할 필요가 있다. Ⅰ. 어휘 및 어휘 교육 이론의 기초
1장) 어휘 및 어휘 교육 이론의 기초
1-1. 어휘의 개념과 외국어 어휘 교수 · 학습의 중요성
3장) 어휘력
3-1. 어휘력이란?
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읽기와 쓰기를 자연스럽게 통합한다.
4) 사례 4: 프로젝트 학습 마을 탐방기 쓰기
(1) 활동 개요
학생들이 지역 사회를 탐방한 후 보고서를 작성하는 프로젝트를 진행한다.
(2) 지도 과정
①지역 사회에 대한 정보를 사전 조사하고 탐방 계획을
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학습모형
1. 사회과 기본 교수ㆍ학습 모형
1) 사회 탐구 활동
2) 가치 탐구 활동
3) 의사 결정 활동
2. 학습 적성에 따른 수준별 교수ㆍ학습 모형(선택형)
3. 학습 능력에 따른 수준별 교수ㆍ학습 모형(능력형)
Ⅷ. 초등학교 사회과(사회과교
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학습 자료 ........................................... 26
2. 평가 도구 .......................................... 30
3. 평가 기준 ........................................... 31
Ⅶ. 교수․학습 지도안 (지도모형) .........................31
1. 교수․학습지도안 ........
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학습경험을 풍부하게 해 준다.
⑦ 학생들이 공동으로 활동할 때 서로에 대하여 갖게 되는 호감은 학습동기를 증가시키며 다 같이 학업성취를 하도록 해 준다.
6. 협동학습의 모형
개발된 모형들은 집단간 협동을 채택하는가 아니면 집단간
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활동
@)확장활동 : (기억력 게임)
한 페이지 속에 무엇이 숨어 있는지 발표하거나
단어 적어보기 (7세)
언어활동 교구 만드는 나의 모습
교수 - 학습 활동안
생활주제
기계와 도구
활동주제
이야기 만들기
발달단계
중심활동
읽기
쓰기
읽기
쓰
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