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학습 장애로 진단된다.
특수 학습 장애의 원인은 뇌기능의 결함이다. 주의력이 결핍되어 있고, 단어간의 소리를 구분하여 듣는 능력이 떨어지거나, 글자 차이를 분별하는 능력의 결함, 시각 협동 능력의 결함, 기억 책략의 비효율적 사용이
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학습활동 제공을 위해 필요하다
2. 자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력 신장을 위해 필요하다
3. 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여를 유도한다
4. 교육의 장을 확대한다
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 기본 방향
1. 효과적
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학습평가
Ⅵ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 문제점
Ⅶ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 교수학습방법
1. 교육 내용과 교수? 학습 방법
2. 적합한 수업 모형을 적용하는 교수·학습 방법
3. 실제의 국어 사용과 연관되는 교수·학습 전개
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활동에 대해 각자의 생각을 정리하고 서로 나누는 과정을 통하여 서로에게서 배우고 서로를 지지해 줄 수 있는 협동적 학습 전략의 대표적인 예로서, 주제나 상황에 따라 형식적 혹은 비형식적인 다양한 방식으로 진행되어 진다. Ⅰ. 영유
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활동 중에는 Ach의 수준이 높기 때문에 Ach의 기능은 흥분적인 것으로 생각된다. 최근의 연구에 의하면, Ach는 학습한 내용을 기억에 저장하는 중요한 역할을 하고 있음을 시사한다.
Ach의 자율기능을 방해하는 것으로 잘 알려진 약물은 애트로핀
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(M. L. Miller)의 견해
2) 폴 아자르(P. Hazard)의 견해
3) 이오덕의 아동이 좋아하는 문학작품과 싫어하는 문학작품
Ⅴ. 교과 교육과 독서 교육
1. 독서 체험 학습
2. 자기 주도적 학습력
Ⅶ. 독서지도의 활성화 방안
Ⅷ. 결론
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학습활동을 위한 자발성의 강조
시각장애의 교육과정은 일반아동의 교육목적과 교육내용을 적용할 수 있는 일반교육과정이 있으며 시각장애를 보상하는 교육내용이 요구된다.
장애요육에 관련된 의사소통기능으로서의 점자 읽기와 쓰기,
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활동을 통해 접근하게 된다.
4) 미술
처음부터 시각적 예술과 음악이 교과내용 안에 통합된다.
5) 음악과 율동
아동은 일찍부터 노래와 악기, 그리고 율동을 통해 음악에 참여하고 즐기는 것을 배운다.
6) 외국어
뱅크 스트리트에서는 아동이 스
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학습시 깨끗한 러그 위에 놓고 학습하며 학습이 끝난 후 정리 정돈을 명확히 한다. 교구 제시에는 구체적이며 명확한 방법으로 3단계 제시법을 활용한다.
3. 생활지도
학습 활동 시 꿀벌이 윙윙거리는 듯한 소리가 교실에서 나오도록 한다. 주
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학습은 학습자의 책임임.
3) 교육내용과 방법 : 역사와 같은 지식체와, 읽기와 쓰기와 같은 기능을 학습하는 일
① 감각적 교류 또는 정신 치료법, 오락, 자유스러운 대화 등이 포함.
② 학생들의 배경을 바탕으로, 그들을 동기 유발 시킬 수 있
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