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모형 개발, 수교육부지원 공모과제 보고서, 한국교원대학교 교과교육 공동연구소
초등국어교육학회(1998) : 쓰기 수업 방법, 박이정 Ⅰ. 영어과교육 수준별학습지도
1. 교수 ? 학습 계획
2. 교수 ? 학습 방법
Ⅱ. 영어과교육 활동중심학습
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협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위 논문
▷ 최성희·이인경(1999), 문제중심학습의 실천적 모형 탐색 : 사례연구, 교육학연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문제중심학습(PBL)의 개념
Ⅲ. 문제중심학
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읽기·쓰기 발달에 미치는 효과와 연구, 서울여자대학교대학원 박사학위 논문, 2000.
이지영, 유치원·초등학교 연계에 기초한 균형적 문식성 프로그램 구성 및 적용, 성신여자대학교 대학원 박사학위 논문, 2009.
이차숙, 유아 언어 교육의 이
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절차, 과학개념 형성의 인지적모형 논문, 한국교원대학교
경상남도 과학 연구원(2001) : 과학 교육 정보 제23호
조희형·박승재(2001) : 과학론과 과학교육, 교육과학사
정지숙(1996) : 삼차원 과학 탐구 평가 틀을 이용한 국민 학생들의 과학탐구 능
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모둠수업(모둠학습, 소집단학습)의 이점
Ⅲ. 모둠수업(모둠학습, 소집단학습)의 전개과정
Ⅳ. 모둠수업(모둠학습, 소집단학습)과 일기
1. 운영방법
1) 모둠의 구성과 사전활동
2) 일기 쓰기의 규칙 및 평가 방법
2. 운영의 효과 및 문제점
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모형 개발’에 관한 최종 연구 보고서, 교육부 학술 연구 조성비(교육 정책 특별 과제) 지원에 의한 연구 과제.
김호응(2002), 중국 조선어문시험 평가 방식의 실태와 특성:《2002년 보통고등학교초생 전국통일고시조선어문》(길림성전용)을 중
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적용되는 직접 교수 모형
가. 특징
나. 절차
다. 적용
Ⅲ. 학습자 실태 분석
1. 일반적인 학급 실태
2. 본시 학습 관련 실태
Ⅳ. 수업의 실제
1. 본시 교수·학습 과정안
2. 형성 평가 계획
3. 칠판 활용 계획
Ⅴ. 교수·학습 자료
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읽기, [기호학연구] 12, 한국기호학회.
김영순·임지룡(2002). "몸짓 의사소통적 한국어 교수법 모형", [이중언어학] 20, 이중언어학회.
김영순외(2003), [기호학, 철학 그리고 예술], 소명출판.
임영호(1996). [스튜어트 홀의 문화 이론], 한나래.
임지룡
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읽기 모형 연구, 서강대학교 Ⅰ. 기사와 기사식 광고
Ⅱ. 기사와 기사작성
Ⅲ. 기사와 기사문체
Ⅳ. 기사와 기사구성
1. 크레딧을 밝히지 않은 무단전재 사례
2. 대응규격 편제의 체계성 및 서술내용의 보편성 분석
Ⅴ. 기사와 신
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모여 대단원을 이룬다. 5-6차 교육과정기에는 말하기/듣기. 읽기, 쓰기, 언어, 문학으로 대단원이 나뉘고 대단원명이 대단원의 목표 - 예를 들면 ‘비판하며 읽기’ -가 된다.
연구자들은 교과서 체제로 영역별 통합형을, 대단원은 5-6차 교육과
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