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방법
1. 교수학습과정
1) 직접 교수 모형
2) 문제 해결 학습
3) 전문가 교수?학습
4) 역할 놀이 학습
5) 가치 탐구 학습
6) 반응 중심 문학 교수?학습
2. 교수학습방법
Ⅸ. 초등학교 6학년 국어과(국어교육)의 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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읽기, 쓰기 활동을 제공하여 개념 및 어휘발달과 읽기, 쓰기 능력을 발달시키는 의미중심 읽기 지도 방법은 무엇인가?
(1) 발음중심 읽기 지도법.
(2) 언어경험적 접근법.
(3) 총체적 언어교육접근법.
(4) 균형적 읽기 지도법.
(5) 문학에 기초
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특성
3) 기억의 특성
4) 언어의 특성
5) 사고의 특성
6) 운동성의 특성
2. 학업상에서의 특성
1) 읽기의 곤란
2) 철자학습의 곤란
3) 쓰기의 곤란
4) 셈하기 곤란
3. 상위 인지적 특성
4. 정의적 특성
Ⅳ. 학습장애의 치료
참고문헌
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모형, 입체복사 등
② 청각이나 촉각통해 지도, 교육 공학 및 광학기기 활용 학습에 대한 흥미와 자신감 유발
③ 읽기, 쓰기 지도 시 대소문자, 구두점, 문장부호 등을 정확하게 사용하도록 지도
④ 시각장애 학생 특성을 고려 학생 수준에 맞
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모델링하기.
-그러나 대부분의 장애아동들은 성공적인 또래집단의 구성원이 되지 못하기 때문에 교사가 집단의 협동성을 촉진하도록 돕는 몇 가지 규칙들이 있다. p.266 참조.
-집단과정 치료 프로그램
4) 정서장애 학교에서의 교육과정의 특징
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있는가
(단순육체 노작에 그치는 수업이 아닌가?)
4
지역성을 살려 지도 시기나 내용지도 중점을 재구성했는가?
5
안전지도에 노력하고 있는가?
6
실생활에 적용할 수 있도록 지도하고 있는가? 1. 수업 분석의 의미
2. 수업 분석의 절차
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모든 학습 경험에 이러한 영역들이 함께 포함되는 통합적 접근으로 이루어진다.
뱅크 스트리트 프로그램을 실시하는 교사는 발달에 대한 지식이 있어야 하고, 각 아동의 개별성을 이해해야 한다. 또한 교과과정 내용을 깊이 이해해고 매일의
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그림책을 활용한 주제중심 통합교육 (누리과정에 기초한) 양연숙, 송진영 외 1명 저 | 신정 | 2015.03.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주제중심 교육활동의 계획 절차
2. 주제중심 일일계획안
3. 주제중심 주간계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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모형(Pattern)
1) 목형종류
2) 재질
3) 목형 제작
4) 제작 시 유의 사항
3. 주물 재료(Moulding material)
1) 주물사
2) 주물사의 구비조건
4. 주형 제작
1) 주형 용구 및 시설
2) 주형 제작 기계
3) 주물사 처리시설
4) 주형의 건조 - 강도 증가, 통기도
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모형화하는 것이 가능하고, 그러한 모형을 통해 어떤 과제가 하나의 메커니즘으로 수행되는지, 여러 메커니즘이 결합되어 수행되는지, 새로운 메커니즘으로 수행되는지를 결정 할 수 있다. 그러한 시뮬레이션은 마음의 조직화에 대한 또 다
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