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모형』 교육과학사(2000)
김도균「Reigeluth의 정교화교수이론을 적용한 과학탐구활동 연구」서울교육대 교육대학원(2004) ◎ 정교화 이론이란,
◎ 정교화 이론의 일곱 가지 교수설계전략 요소
(1) 정교화된 계열
(2) 선수학습능력의
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학습 활동의 선정과 조직
(1)확습활동의 선정원리
①기회의 원리
②만족의 원리
③가능성의 원리
④다활동의 원리
⑤ 다성과의 원리
⑥협동의 원리를 제시함
(2) 학습 활동의 조직 원리
3. 학습경험과 수업모형
4.
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협동수업
소집단으로 무리를 지어 협동적으로 활동하거나 어떤 문제와 과제를 함께 생각하고 문제 해결을 위한 소집단 활동이다. 협동 학습의 여러 가지 모형 중 학습 구성원이 누구나 학업 능력에 관계없이 집단의 성공에 기여할 수 있는 기
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학습
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교사역할
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수학습방법
1. 제 6차 교육과정 도덕과의 지도방법
2. 제 7차 교육과정 도덕과의 교수학습방법
Ⅷ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수학습모형
1. 개
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학습의 장․단점 및 유의사항
(1) 장점
(2) 단점
(3) 유의사항
● 발견․탐구학습
1. 발견․ 탐구학습에 관한 이론
1) Dewey의 탐구이론
2) Bruner의 발견학습
3) Massialas의 사회 탐구
2. 발견․탐구학습의 장․단점
⑴ 장점
⑵
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학습의 효율성을 높이도록 한다.
다) 수학 수업에서 일반적으로 교사가 해당 내용(개념, 법칙, 원리)을 설명하는 방식과는 달리, 그 내용에 관련된 단계적 발문들을 통하여 학생들 스스로 그 내용을 깨우칠 수 있도록 유도한다.
라) 학생들의
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학습과정도
5) 구성변인들의 관계
6) 유의미 학습의 장점
7) 주요수업 원리
8) 오수벨의 선행조직자의 수업모형
9) Ausubel이론의 교육적 시사점
2. 가네의 교수체제이론
1) 이론의 개요
2) 가네의 학습이론 모형
3) 가네의 학습의 독
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(국어과교육)의 변화
1. 언어학에서의 변화
2. 문학에서의 변화
Ⅴ. 국어과(국어과교육)의 영역
Ⅵ. 국어과(국어과교육)와 언어관
Ⅶ. 국어과(국어과교육)와 협동학습
Ⅷ. 향후 국어과(국어과교육)의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습의 강조
2. 학습 내용의 수준별 제시
3. 구성주의 학습 원리의 수용
4. 대안적 평가 방법의 도입
Ⅴ. 사회과교과서(사회교과서)의 변화
1. 외형의 변화
2. 내용의 변화
Ⅵ. 사회과교과서(사회교과서)의 장점
1. 사회과의 심화보충형
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모형에 대한 평가
장점 - 타교과에 활용 가능, 논리적이고 합리적임, 학생의 행동과 학습경험을 강조하여 평가에 광범위한 지침을 제공함, 교육과정과 수업을 통합적으로 바라봄
단점 - 왜 이 교육목표가 선정되는지 설명이 부족, 수업 중 새
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