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모형
1. 진단평가
2. 형성평가
3. 총괄평가
Ⅲ. 평가기준에 따른 유형
1. 규준참조평가
2. 준거참조평가
3. 능력참조평가
4. 성장참조평가
5. 규준, 준거, 능력, 성장참조평가의 비교
Ⅳ. 평가방법에 따른 유형
1. 양적평가
2. 질적평가
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원리를 통해 유아의 행동을 효과적으로 지도할 수 있다. 구성주의는 유아의 능동적 탐구와 사고를 중심으로 프로그램을 구성함으로써 주도적 학습을 가능하게 한다.
이 세 가지 이론은 각각의 장점을 가지고 있으며, 보육 현장에서는 단일 이
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학습 지도계획. 5
Ⅲ. 교수-학습 과정안. 6-8
Ⅳ. 교수-학습 수업자료. 9
1. 각 스테이션 실시 방법
2. 각 스테이션의 위치
<부록> 배드민턴 학습자료. 10-1
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학습될 수 있다’는 원리 하에 어린이 중심 교육 방식을 제시하였으며, 1970년대 한국에서도 20% 이상의 음악 교사들이 이 방식을 도입하여 학생들의 음악적 감수성 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다. 코다이는 체계적인 음악 이론과 기술 습득을
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학습방법에 있어서도 ‘협동적 조사’를 비롯하여 텔레비전과 그 밖의 시청각기구의 적극적인 활용을 권하였다.
4-2. 재건주의 교육사상의 장점
재건주의는 현대 문화의 위기를 인식하고 이를 바탕으로 미래 사회에 대한 개혁적 전망을 갖고
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장점을 살리고, 부정적인 영향은 긍정적인 대책과 통제할 수 있는 방안을 마련할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑
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비판
Ⅱ. 관련 사례
1. 이야기 <이해의 선물>
2. 내 사례
3. 지하철 배려
Ⅲ. 도덕교육에의 적용
1. 배려 윤리가 도덕교육에 주는 시사점
2. 교사의 역할
3. 도덕교육의 방법
4. 실제 수업에 적용
1)배려모형
2)학습 지도안
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원리
3. Holland의 6가지 성격유형과 직업
1) 실재형(Realistic Type)
2) 탐구형(Investigative Type)
3) 예술형(Artistic Type)
4) 사회형(Social Type)
5) 기업형(Enterprising Type)
6) 관습형(Conventional Type)
4. Holland 이론의 장단점
1) Holland이론의 장점
2) Holland이
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협동적인 관계와 경쟁적인 관계를 맺으면서 남의 의견을 존중하고 규칙준수, 예절, 협동, 경쟁 등의 기본 원리를 학습하고 내면화함으로서 타인과의 상호협조, 책임성, 자율성, 성취성, 활동성, 사교성 등과 같은 사회성이 발달한다. 그리고
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모형
3)슈미트와 코한의 모형
4)블레이크와 모우튼의 모형
6.집단 간 갈등의 결과
1)개개 갈등 집단 내에서의 변화
2)갈등 집단 간의 행동특성
7.집단 간 갈등관리
1)갈등의 관리 유형
2)갈등 관리의 기법
3)갈등관리의 전략
4)집단갈등의
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