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보일 수 있는 상황을 만들어 주어야만 한다는 것을 뜻하는 것으로, 최대 혹은 최소의 비형식성보다는 최적의 비형식성이 요구된다고 한다.
문장의 뜻으로는 최대! 최소의 비형식성! 최적의 비형식성을 이해할 수는 있지만..., 실제 프로젝트를
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학습 목표 및 내용 특성 등의 여러 가지 변인에 따라 적절히 조정되고 변형된 방식으로 활용되어야 할 것이다.
*버즈토의:3~6명으로 편성된 집단이 주어진 주제에 대해 토의하는 형태
Ⅲ 결론
오늘날의 가정 교과는 가정과 가족, 그리고 이들
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네가지 교수-학습방법을 정리하고 과정적 교수법에 기초한 수업과정 및 교사의 역할을 자신만의 수업사례를 만들어 작성해 보았다. 일반적으로 과학교육의 궁극적인 목표는 ‘과학적 소양’의 함양으로 일컬어진다. 따라서 유아과학교육의
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학습의 계열화, 학급실정 고려 교재의 특질)
본시의 전개안(목표 진술, 시간 배분, 목표 성취)
2. 기본교수법
교사의 태도(언어, 자세, 안정감)
교사의 지도력(설명, 발문, 시범)
3. 기본학습법
학습 용구의 준비 및 사용 요령(준비, 사전지도, 사
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학습 및 제어의 기초 내용
1. 피드백의 분류
2. 피드백의 기능
3. 연습법에 관련된 요인들에 대한 고려
4. 운동정확성
5. 학습 후 운동수행과제의 특성
6. 신체운동발달의 원리
Ⅱ. 운동기술의 이해
1. 운동기술의 분류
2. 운동행동연구
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