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학습안내
질문이나 단서, 암시를 통해 학습과제를 안내하는 단계이다.
③ 성취행위 유발
배운 내용에 대한 수행을 유발하기 위한 단계이다.
④ 피드백
학습자가 수행한 내용의 정확성을 확인시켜주는 단계로 학습자의 목표달성 여부를 확인
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목표달성 모형
1. 정의
2. 타일러(Tyler)의 목표달성 이론
3. 하몬드(Hammond)의 평가모형
Ⅲ. 가치판단(판단중심) 모형
1. 정의
2. 스크리번(Scriven)의 탈목표 모형
3. 스테이크(Stake)의 종합 실상 모형
Ⅳ. 의사결정 모형
1. 정의
2. Stufflebeam의
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학습목표달성에 적합하게 고려되고 있는가?
9) 수업 진행 중 ICT 활용에 대한 평가계획이 시간과 방법적 측면에서 적절하게 계획되어 있는가?
2. 수업 진행에 관한 사항
1) ICT 활용 환경에 따른 적절한 수업형태로 진행되고 있는가?
2) 수업단계
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학습보다는 이해를 바탕으로 한 학습이 보다 전이 가능성이 높다.
④ 옳은 지식을 확인하고 그릇된 학습을 교정하는 인지적 정보송환이 중요 하다.
⑤ 학습자의 목표설정이 중요한 학습동기이고 학습자의 성공과 실패가 미래의 목표설정을
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학습자 시간의 분석
2. 교사의 반응분석
3. 구체적인 교사행동의 관찰
4. 학생행동의 분석
5. 수업 관리기술의 분석
Ⅷ. 수업관찰과 수업분석의 제 방법
1. 필터식(Filter) 수업분석
1) 교사발문 분석필터
2) 아동발언 분석필터
3) 자료활
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달성 가능한 목표를 정하여 치료를 위한 동기를 강화시킨다.
성에 대해서 올바르게 이해할 수 있도록 한다.
-성교육프로그램에 참여시킨다.
-성인남성으로서 성적인 욕구를 가지는 것이 자연스러운 것임을 알 수 있도록 한다.
-타인에게 피해
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목표가 제대로 달성되어 가
는지 여부를 측정하기 위함이다. 아동의 발달 상황 관찰은 정기적 측정 자료를 근거로
한다. 매일 혹은 매주 단위로 아동 발달 관찰과 함께 프로그램의 진행 효과를 평가함
으로써 아동들의 발달 상황을 평가한다.
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목표라고 할 수 있는 자립적 특성화와 글로벌 거점 조성이라는 목표를 훌륭히 달성해 나갈 수 있을 것이라 판단되어 진다.
- 참고문헌 -
1) 김광익, 2009, 대한 지리 학회 컨퍼런스 자료집, pp. 1~26
2) 김동주, 2008, 국토(구 국토정보), 국토 2008년 12
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목표 (기대결과)
- 대상자는 슬픔반응의 정상적인 단계에서 나타날 수 있는 행동을 한다
- 대상자가 자기 나름의 속도로 해결을 향해 나아갈 때 슬픔과정에서의 자신의 위치를 안다
계획
1. 대상자의 슬픔단계를 사정한다
2. 대상자와의 신뢰관
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학습지, 차트(게시물)
학습단계
지도내용
교수학습활동
시간
자료 및 유의점
준비단계
학습동기유발
학습목표제시
‘아이다’의 줄거리를 이야기해 준다.
본시학습목표제시
5
CD-ROM
PPT자료
기본학습
오페라의 특징과 작곡가
오페라의 구성요
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및 연계발전방안 - 한 단계 더 업그레이드한 모습으로...
4. 학습목표 및 계획 - 최고의 프로의 모습으로 거듭 태어나는...
5. 기타 특기사항 - 남다른 차별성을 저만의 경쟁력으로...
[※ 연세대 지정 양식 및 질문을 기준으로 작성함.]
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목표달성이라는 성공은 깊은 성취감을 심어주었습니다. 노력과 인내는 결코 헛되지 않을 것이라는 저의 믿음이 확고해졌습니다.
이 일을 계기로 계획을 세우고 실천하는 일의 중요성을 알게 되어 틈틈이 플래너를 작성하는 버릇을 들였고,
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달성에 기여한 경험에 대해 서술해 주십시오. (관련된 사람들의 관계(예. 친구, 직장 동료) 및 역할 / 혼자 하기 어렵다고 판단한 이유 / 목표 설정 과정 / 자원(예. 사람, 자료 등) 활용 계획 및 행동 / 구성원들의 참여도 및 의견 차이 / 그에 대
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기술하십시오.
2. 지원한 직무를 잘 수행할 수 있는 이유를 구체적으로 기술해 주십시오. (직무전문성을 키우기 위한 학업적 노력 및 실무 경험 등을 중심으로)
3. 타인과 협력하여 공동의 목표달성을 이루어낸 경험에 대해 기술해 주십시오.
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목표달성의루고자 큰 원동력이 되리라 확신합니다. 저에게 대인관계에 있어서 남들과는 다른 뛰어난 재능이 있는 것은 결코 아닙니다. 하지만 새로운 사람을 많이 만나면 만날수록 사람을 대하는 것에는 정답이 없다계에 려움을 인지하고 있
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