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소학습, 간문화적 소통 및 공감학습, 다문화적 갈등문제 해결학습, 인류보편적 가치 이해 및 존중 학습을 제시하고 각 원리들이 서로 연계되어 있으며 학습주제나 학습자의 문화적 역량 발달수준에 따라 적절히 통합할 수 있다고 하였다. 또
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력을 배양하는 교육의 필요성을 제기하였다. 그 같은 역량은 지식의 암기가 아니라 기술변화에 끊임없이 적응하여 ‘어떻게 배우는지를 배우는 것’, 즉 자기주도적인 학습역량이다. 자기주도적인 학습역량에서 비판적 사고능력과 문제해결
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세계화, 정보통신기술의 발달 →창의적이고 역량 있는 개인요구
교과중심의 학습 →학습자의 핵심역량 개발을 위한 이슈로 모아짐
OECD 의 핵심역량
①언어와 공학기술 등의 도구사용 역량
②타인과의 효과적인 상호작용 역량
+문화교육
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공개 1. 평생교육사의 주요 직무
2. 평생교육사 직무와 관련된 학습역량의 중요성
3. 공문서 작성
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수 있도록 함. 1. 사업명
성인 뇌병변 장애인을 대상으로 학습의 기회 제공을 통한 역량강화 프로그램 “배움 그리고 채움”
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산계획
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