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1. 학습유형
Dececco ? 정보를 처리하는 각 개인의 방식
Dembo ? 교실상황에서 학습에 영향을 미치는 개인차
충동형
빠른 대답 그러나 오답이 많은 사람
2. 생각x ? 낮은 점수
숙고형
느린 대답 그러나 오답이 드문 사람
2. 학
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과정에서의 변화 여부 등을 주의 깊게 살펴 나가야한다.
(2) 학습장애의 치료교육: 학습장애로 진단받은 아동을 위한 치료교육은 평가를 통해 파악한 아동의 현재 수준, 인지적 정서적 행동적 특성, 정보처리과정상의 장단점, 학습유형 등을
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유형별 사례
3. 본론
3.1. 소비자 의사결정 과정……………………………………4
3.1.1. 문제인식
3.1.2. 정보의 탐색
3.1.3. 구매 전 대안평가
3.1.4. 구매 및 구매 후 행동
3.2. 소비자 정보처리 과정…………………………
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서론
II. 학습장애의 정의 및 분류
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 분류
Ⅲ. 학습장애의 진단
1. 진단 준거
2. 평가 도구
3. 판별 기준
Ⅳ. 학습장애 아동의 특성 및 치료 교육 프로그램
1. 인지 과정 영역
2. 학습 영역
Ⅴ. 결론
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학습유형
1. 충동형과 숙고형
2. 장의존형과 장독립형
3. 좌뇌와 우뇌의 정보처리 과정
Ⅱ. 성차
1. 성역할 고정관념의 발달
2. 여아와 남아는 얼마나 다른가?
3. 학교와 성차
4. 어떻게 성역할 고정관념을 줄일 것인가?
Ⅲ. 연구 문
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