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1. 학습유형
Dececco ? 정보를 처리하는 각 개인의 방식
Dembo ? 교실상황에서 학습에 영향을 미치는 개인차
충동형
빠른 대답 그러나 오답이 많은 사람
2. 생각x ? 낮은 점수
숙고형
느린 대답 그러나 오답이 드문 사람
2. 학
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과정에서의 변화 여부 등을 주의 깊게 살펴 나가야한다.
(2) 학습장애의 치료교육: 학습장애로 진단받은 아동을 위한 치료교육은 평가를 통해 파악한 아동의 현재 수준, 인지적 정서적 행동적 특성, 정보처리과정상의 장단점, 학습유형 등을
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유형별 사례
3. 본론
3.1. 소비자 의사결정 과정……………………………………4
3.1.1. 문제인식
3.1.2. 정보의 탐색
3.1.3. 구매 전 대안평가
3.1.4. 구매 및 구매 후 행동
3.2. 소비자 정보처리 과정…………………………
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서론
II. 학습장애의 정의 및 분류
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 분류
Ⅲ. 학습장애의 진단
1. 진단 준거
2. 평가 도구
3. 판별 기준
Ⅳ. 학습장애 아동의 특성 및 치료 교육 프로그램
1. 인지 과정 영역
2. 학습 영역
Ⅴ. 결론
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정보의 유의미성을 높여 부호화의 처리과정을 촉진하는 방법에는 학문적 내용에 대해 능동적으로 참여할 때 학습이 더욱 촉진된다는 능동성, 개별적인 정보를 하나로 묶는 조직화, 개별적인 정보들 간에 연합의 수를 증가시키는 과정인 정교
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