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이론과 실제. 학지사. 2003
- 허종렬. 원격대학 관련 법제 정비 방안. 정보통신정책연구원. 2002
- 국가법령정보센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육 정의
2. 원격교육 발전과정
3. 원격교육 관계법령과 특징
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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정의
1) 일반인
2) 과학자들
3) 철학자들
2. 과학의 주된 목적
3. 과학의 일반적 특성
1) 일반화
2) 경험중시
3) 분석?해석
4) 잠정성
5) 모형화
6) 간학문성
7) 절약의 원리 존중
8) 일관성 추구
Ⅲ. 과학기술의 문제점
Ⅳ. 과학기술과 문
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필요
④ 답을 쓸 수 있는 여백을 마련해 두는 것이 필요
⑤ 질문은 명료하게 해야 함
⑥ 내용을 묻는 문항일 경우에는 절차, 문법 등에 의한 것의 채점은 최대한 줄일 필요가 있다.
⑦ 문항 중 중요한 부분은 의도적으로 빠뜨릴 필요가 있음
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인터넷 이용 시간
4) 인터넷 접속 경로
5) 인터넷 접속 방법
4.청소년의 스마트 폰 이용 만족도 및 요구 분석 사례
1) 스마트 폰의 이용 만족도
2) 스마트 폰 요구 분석 사례
3) 청소년 프로그램 개발 시 절차
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학습해 나가도록 하는 새로운 교육형태 둘째, 학습자 중심의 융통성 있고 상호작용적인 환경 속에서 정보와 교수 내용을 전달하고, 다양한 형태의 학습 경험과 활동을 지원하는 인터넷 기반의 교육 체제 등으로 정의 할 수 있다.
사이버 교육
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인터넷상에는 돈만 내면 원하는 주제의 레포트를 다운받을 수 있는 사이트도 생겼다. 이번에 초등학교로 교생실습을 나가보니 이러한 상황은 초등학생들도 예외는 아니었다. 사회시간에 토론학습이 예정되면 교사가 그 주제에 대한 조사를
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절차
Ⅱ. 본론
1. 사이버 대학과 오프라인 대학 비교
2. 사이버 대학의 이모저모
1) 입학제도
2) 수업방식
3) 시험제도
4) 운영체제
3. 사이버 대학의 시초 방송통신대학교
1) 설립목적
2) 연혁
3) 특징
4) 수업방식
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학습자 개인에게 의미 있는 학습 활동이 이루어지도록 하기 위함이다.
- 학습자 개인에게 의미가 없는 교수 - 학습 활동은 무의미할 뿐만 아니라 오히려 시간 낭비에 가깝다.
- 평가의 내용이나 절차를 각 개인에게 의미 있는 것으로 바꿈으로
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원인 분석
3. 사회적 반응
정신 건강 문제
1. 우울증 및 자살률 증가
2. 사회적 고립과 그 영향
3. 대처 방안 및 지원 시스템
디지털 중독과 사이버 문제
1. 인터넷 중독 현황
2. 사이버 괴롭힘 사례
3. 예방 및 해결책
결론
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정의
2.2 교육 불평등의 역사적 맥락
2.3 교육 불평등의 주요 요인
3. 사회적 이동성의 정의 및 분류
3.1 사회적 이동성의 개념
3.2 세대 간 이동성과 개인 내 이동성의 구분
3.3 사회적 이동성의 결정적 요소
4. 교육 불평등이 사회적 이동성에
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