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과정
글씨쓰기
철자
쓰기
작문 1. ‘쓰기’란??
2. 쓰기의 발달과 학습문제
1) 쓰기발달
2) 쓰기와 학습문제
- 필기 - 철자 - 작문
3. 기타 쓰기 전략
1) DEFENDS 글쓰기 전략
2) 효과적인 교육절차
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의미 분석
3.1 ‘-고’의 특성과 의미 분류
3.2 ‘-아서/-어서’의 특성과 의미 분류
3.3 한국어 교재에 제시된 ‘-고’와 ‘-아서/-어서’의 분석
4. 중국인 학습자를 위한 ‘-고’와 ‘-아서/-어서’의 교수 방안
5. 결론 및 제언
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우는 것은 아니다. 우리말에 작은 고추가 맵다는 말이 있다.
비록 덩치는 삐께누해도 언어 배우는 용감성은 최고가 될 수 있다.
언어 공부의 비법은 없다고 말했다. 좋은 학습법이 있다면 그것은 아마도 언어에 대한 관심일 것이다. 관심은 포
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협동심을 갖고 게임에 임하는가?
게임에 적극 참여하며 규칙을 준수하는 태도를 지니는가?
학습활동 중
〃
수시
관 찰
질 문
관 찰
7. 판서 계획
단원 3. 경쟁 활동
<공부할 문제>
배구형 게임에 즐겁게 참여할 수 있다.
변형 게임 전략 세우
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협동 플레이가 되지 않는다.
자신이 맡은 역할을 성실하게 수행하지 못한다.
7. 판서 계획
단원 1. 구기활동- 농구형게임
<공부할 문제>
○창의적인 전략을 세워
농구형 게임에 즐겁게
참여할 수 있다
농구게임의 규칙
우리 모둠의 전략
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학습평가의 문제 등과 관련하여 교육실천에 앞서 교육 전반에 관한 구상과 계획을 이론에 근거하여 다루는 학문으로서 최근 교육 현장에서 매우 중요하게 연구되고 개발되는 영역이라고 생각한다. 교육활동계획과 운영은 이제 실제로 교사
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협동 지역사회복지서비스 모형이 도입되어 체계를 이루어야 한다는 것이다. 이는 단순히 사회복지 서비스 제공의 질을 상승시키는데 그치지 않고 사회복지실천에 소요되는 정부 재정을 감소시켜 지역사회복지실천에 대한 공감대를 형성하
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형시계의 시간을 맞춘다.
모형시계
*앞으로 학생들이 시계를 보고 자신의 할 일에 대해 알 수 있도록 반복 학습한다.
▷전자시계와 바늘시계를 연결하고 그 시간에 해야 할 일 이야기하도록 제시하기
▶전자시계와 바늘시계를 연결하고 그 시
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모둠
학습 자료의 이름을 스스로 말할 수 있는가?
자석 낚시 놀이를 스스로 할 수 있는가?
자석에 붙는 물체와 붙지 않는 물체를 분류할 수 있는가?
2) 나 모둠
호명해주면 학습자료를 집중하여 바라볼 수 있는가?
언어적신체적 촉구로 낚시 놀
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우 선 생님의 도움을 받아 참여한다.
게임방법
1. 팀을 나눈다.
2. 그림카드를 나누어 준다.
3. 각 팀별로 회의를 통하여 퀴즈에 나갈 순서 및 문제를 낼 그림카드의 순서를 정한다.
4. 게임이 진행 된 후 강화한다.
활동3.
-수준 별 학습지를 제시
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