|
고전적 조건형성의 적용.\" 광고연구 0.20 (1993): 217-233.
2. 이현경. \"조작적 조건화에 따른 상징적 모델링 학습과정이 초기 성인기 친사회적 행동 변화에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 건국대학교 교육대학원, 2019. 서울
3. 박혜린. \"의식적
|
|
|
고전적 조건형성
2) 조작적 조건형성
3) 도구적 조건형성
2. 행동수정 기본원리의 각 이론이 행동수정에 기여한 점과 한계점
1) 고전적 조건형성의 기여점과 한계점
2) 조작적 조건형성의 기여점과 한계점
3) 도구적 조건형성의 기여점과
|
|
|
각인이론
1) 본능적 행동
2) 각인(imprinting)
3) 결정적 시기
4) 로렌즈 동물행동학적 이론의 평가
2. Bowlby의 애착이론
1) 보울비의 애착연구 동기
2) 보울비 이론의 개요
3) 민감한 시기
4) 보울비 이론의 평가
3. Wilson의
|
|
|
동물행동학적 이론에 대하여 살펴보았다. 동물행동학적 이론은 동물이 본능적으로 타고 나는 생존의 능력과 깊은 관련성을 갖는다. 로렌츠의 각인과 보울비의 애착 이론 등은 이러한 본능적 능력을 잘 제시한 이론이라 할 수 있다. 하지만 이
|
|
|
고전적 조건형성
1) Pavlov의 실험
2) Watson의 고전적 조건형성 : Albert의 실험
IV. 피아제의 인지발달이론
1. 감각운동기 : 출생~2세
2. 전조작기 : 2~7세
3. 구체적 조작기 : 7~11세
4. 형식적 조작기 : 12세 이후
V 콜버그의 도덕성 발달이
|
|
|
이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 스키너의 조작적 조건형성이론
I. 변별자극
II. 강화
III. 강화계획
1. 고정간격계획
2. 변동간격계획
3. 고정비율계획
4. 변동비율계획
IV. 벌
V. 소거
VI. 행동형성
* 참고문헌
|
|
|
/ 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. Lorenz의 각인이론
II. Bowlby의 애착이론
III. 동물행동학의 평가
* 참고문헌
|
|
|
각인이론과 보울비(Bowlby)의 애착이론
I. Lorenz의 동물행동학 : 각인이론
II. Bowlby의 애착이론
1. 이론의 개관
2. 애착의 발달단계
1) 1단계(0-3개월)
2) 2단계(3-6개월)
3) 3단계(6개월-3년)
4) 4단계(3년-아동기말)
III. Bowlby 이론이 평가
|
|
|
조작적 조건형성에 의해서 설명될 수 있다.
[그림 4] 공포반응이 형성되고 유지되는 학습과정
(3) 사회적 학습이론
인간이 새로운 행동을 습득하게 되는 세 번째 방법은 모방 및 관찰 학습이다. 주로 동물실험을 통해 밝혀지게 된 고전적 조건
|
|
|
조작적 조건화의 개념과 보육 현장에서의 사례를 통해 두 방법의 차이와 특징을 살펴보고자 합니다.
II. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 개념 설명:
고전적 조건화와 조작적 조건화는 교육적인 목적을 가지고 동물행동학에서 연구된 개
|
|
메뉴펼치기
