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구성 요소
1) 상황(situation)
2) 역할(roles)
3) 유용한 표현(useful expressions)
6. 역할놀이 학습모델
1) 역할놀이 교수-학습모델의 개요
2) 역할놀이 교수․학습 단계
3) 역할놀이 집단조직
7. 역할놀이 지도 시의 유의 사항
참고자료
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학습(CAI: Computer-Assisted Instruction) 유형 활용
3. 데이터베이스
4. 멀티미디어 자료 모음 제공
5. 평가 기능 제공
6. 컴퓨터 기반의 수업관리(CMI:Computer-Managed Instruction) 기능 제공
7. 도구형 소프트웨어들의 활용
8. 저작도구 기능 제공
9. 다양한
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시행 효과에 대한 지각
1) 교육 목표 구현에 대한 수행 평가의 기여 정도
2) 교육방법 개선에 미친 수행 평가의 기여 정도
3) 수행 평가 적용 후 학생들의 수업 태도 변화
4) 학업성취도 향상에 대한 수행 평가의 기여 정도
Ⅶ. 국어과 수행
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학습 부진 학생들에 대한 수행평가 시행 불능
3) 학생들의 전반적인 학력 저하와 학업 의욕 저조로 인한 수행평가 거부 현상
Ⅶ. 수행평가의 해결과제
1. 평가 내적 요인들과 관련된 과제
1) 교원의 평가 전문성 함양
2) 수행평가의 타당성
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학습 활동이나 단원의 마무리에 제시된 문제들이 체계적이지 못하다
5) 학습 활동의 내용이 딱딱하고 학습자의 활동이 부족하다
6) 읽기나 문학 단원은 작품분량이 적어서 교사들이 작품을 세세히 분석하는 지식 전달 수업을 한다
7) 소단원
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교수과정에 평가를 통합하기
(3) 계속적으로 발달과정 평가하기
(4) 다양한 상황에서 평가하기
3. 평가방법
(1) 일기 (2) 관찰
(3) 체크리스트 (4) 집단토의
(5) 인터뷰 (6) 포트폴리오
(7) 게
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탐구하고 학습하는 태도로 변화하여야 한다.
그리고 현재 교육과정의 문제점은 학생들에게서 그 결과가 나타나기에 학생들은 스스로 좀 더 적극적으로 교육과정에 관심을 가질 필요가 있다. 최근 사회는 여러 가지 시행착오들을 겪으며 바
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지향하고 자율성을 증진하며 이타적 성향의 함양과 ‘잘 삶’의 지식을 습득하는 것 등을 그 방안으로 제시한 것이다. 1.학문 구조주의
2. 분석철학
3.현상학
4.구성주의
5. 해석학
6. 비판이론
7. 공동체 주의
8. 그 밖의 교육사조들
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교수학습이 있을 뿐 교사와 학생이 호기심으로 지식을 탐구해 나가고 창의적인 지식의 산출을 위해 노력하는 살아있는 수업을 기대하기는 어려울 것입니다.
미래의 정보화 사회에 대비하기 위한 현대의 교육은 지식을 손에 쥐어 주는 교육
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나동진)
-고등학교 1학년 음악과 교사용 지도서에 제시된 인지적 영역의 수업목표 설정에 관한 연구
(한국교원대 대학원 강명주) 1.교육목표
2.교육목표의 설정과 진술
3.교육목표 분류학의 필요성
4.교육목표 분류학
5.참고문헌
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