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학습법
6) 탐구학습법
7) 실험학습법
8) 견학학습법
9) 조사학습법
10) 유의미 수용학습법
5. 수업과정 모형 분석
1) 그래저의 수업과정 모형
2) 캐롤의 학교학습 모형
3) 블롬의 완전학습 모형
4) 가네의 수업모형
5) 브루너의 교수모형
6)
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가네, 메릴 이론 (http://education.korea.ac.kr/innwoo/edu261/2002)
학습이론, 인지발달이론, 피아제, 비고스키, 삐아제, 비고츠키 1. 서론
2. 본론
(1) 피아제(Piaget)의 인지 발달 이론
1) 기본개념
2) 발달의 단계
① 감각 운동 단계 (출생~2세)
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학습능력에 내포된 행동을 묘사하는 동사이며, 보조동사는 어떠한 내용을 통해 그 학습능력을 표현하는데 수단이 되는 동사이다
가네(Gagne)는 수업목표 진술을 위한 5가지 요소를 제시하고 있다.
①학습자의 학습능력(정보능력, 지적기능, 운
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학습환경을 제공한다.
②열린 학습환경을 제공한다.
③협동적 학습환경을 제공한다.
④교수-학습 과정의 단일화를 제공한다.
5. 수업의 체제적 접근에서 출발점 행동은 어떻게 고려되는가?
① 각 학생에게 맞는 목표를 부여한다.
② 학습 재료
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목표, 특집1: 민주시민교육 어떻게 할 것인가?, 한국사회과교육학회
김호성(1999), 전통사상과 민주시민교육, 정치문화와 민주시민교육
김율리(2003), 민주시민교육이론과 교수·학습에 대한 연구 - 초등도덕과를 중심으로, 서울교대
장진호(197
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학습지도에 자료 완비가 어려운 것도 단점이다.
4. 실과 교수학습에서의 module의 적용
(1) 가네와 브릭스는 개별 수업의 형태 중 module 학습이야말로 개별 수업에 적당한 수업 형태라고 말하고 있으며, 개별수업에서의 module이란 전통적 교실 수
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교수-학습의 이론적 탐색. 원미사. 2003.
11. 정휘숙. 인간발달. 박영사. 2000.
12. 조화섭. 조화섭교육학. 교육마을. 2004.
13. 조화섭. 조화섭 교육학 길라잡이 문제모음집. 혜담. 2004.
14. J. 플라벨 P. 밀러 S. 밀러. 인지발달. 나남출판. 1999 1. Piaget
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학습에 요구되는 다양한 행동들을 세목화
- 세목화된 행동들이 일어날 수 있는 조건 확인
- 과업 성취나 행동 수행의 평가 준거 개발 1. 과제분석의 개념
2. 학습과제의 분류
1) 블룸의 교육목표 분류
2) 가네의 학습목표별 분류
3) 메릴
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교수-학습지도
1. 교수-학습의 개념
2. 수업설계의 원리
3. 수업 목표의 설정과 진술
교수이론
1. 부르너의 교수이론
2. 수업과 수업계획을 위한 원리
3. 가네의 목표별 수업이론
교육방법의 유형
1. 강의법
2. 토의법
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학습이론, 학생의 개성, 교육과정의 배경, 학습재료, 학습집단의 크기 등을 고려하여야 할 것이다. 어떤 특정 수업에 대한 성패 여부는 교육목표의 근본적인 차이 때문이 아니고, 학생의 관심과 교사의 수업능력인 교수방법에 있다고 본다. 따
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