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학습
1) STAD 수업 교수?학습 모형
2) Jigsaw 수업 교수?학습 모형
3) 문제 해결 수업 교수?학습 모형
4) 주제(Topic)학습 교수?학습 모형
2. 수학사 활용수업
1) 수학사를 도입한 수업의 필요성
2) 수학사를 활용한 교재
3. 보조자료 활용수업
1) 화
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유의점 1. 교과 교재연구의 관점과 방법
1) 교재
2) 교재연구
2. 학습지도안 작성
1) 학습지도안의 의의
2) 학습 지도안의 필요성
3) 학습지도안의 조건
4) 학습지도안의 형식과 내용
3. 교과지도 방법
1) 교육의 구성
2) 교육의 전
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학습 모형
1) 목적
2) 방안(협동학습방안)
3) 지도 방법
4) 기대효과
2. 역할극을 통한 통일대비교육
1) 목적
2) 방법
3) 지도시 유의사항
4) 기대효과
3. 기차 타고 떠나는 북한 가상 여행
1) 목적
2) 활동내용
3) 기대효과
4. 신문, 방송 자료
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5. 단원 학습 목표
6. 단원 지도 계획
Ⅱ. 학습자 실태 조사? 분석 및 지도 방향
1. 학습자의 구성
2. 학습자의 실태 분석 및 지도방향
Ⅲ. 본시 교수? 학습 지도 계획
1. 학습 전 준비사항
2. 모둠별 수업 운영
3. 본시 교수-학습 과정안
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필요성을 내면화하도록 한다.
●공익의 실천 가능한 예 찾아보기
생활 속에 공익의 실천 가능한 예를 생각하고 발표하기
- 불우이웃 돕기 성금내기
- 쓰레기 줍기
- 쓰레기 분리수거 하기 등
● 공익 실천에 대한 나의 다짐 적기
- 학습지에
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학습)의 의미
Ⅲ. 단계형 수준별교육과정(수업, 학습)의 도입의의
Ⅳ. 단계형 수준별교육과정(수업, 학습)의 단계진급기준
1. 진급기준의 필요성
2. 진급기준 설정시 고려사항
3. 진급기준의 평가도구
4. 진급평가 방안
5. 진급판정의 시
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지도안
1. 활동의 구성
2. 대상 학생 설명
가. 중학교 1학년 지원실(총6명) 中 학습장애 아동 - 박경O, 서영O
나. 그 외 지원실 학생들 (4명)
3. 본시안 - 4회기 <동료의 압력에 저항하기>
가. 본시의 유의점
나. 본시 지도계획
1)지도계획안
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학습내용을 기억한다.
◎ 학생들 경청 한다
◎ 의문사항을 질문한다.
9. 차시 수
업 예고
◎ 차시 수업을 안내한다.
◎ 총괄평가를 안내한다.
◎ 학생들 경청한다.
ppt자료
3. 지도순서
Ⅸ. 교수매체의 선정
1. 교수매체 분석표
수업사태
학습자극
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교수?학습 활동 및 유의점
1) 문제인식 단계
2) 탐색 단계
3) 해결방안 제시 단계
4) 실행 단계
Ⅱ. 과학과수업(교육) 현장학습
Ⅲ. 과학과수업(교육) 발견학습
1. 방법
2. 특성
3. 대상
4. 단계
1) 탐색 및 문제파악
2) 자료제시 및 관찰탐
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학습자의 실태조사
2) 설문내용 결과 분석 및 대책
Ⅴ. 수업연구의 실제
1) 본시학습 계획안
2) 지도방안
3) 본시 평가계획
4) 형성평가
Ⅵ. 학습자료
부록1. ICT활용 자료(PPT)
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