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교육은 다른 조건에 있는 타인의 입장을 이해하고 수용하는 자세를 갖는 것이다. 무비판적인 폐쇄적 사고에서 적절한 신념과 융통성을 가진 열린 사고야말로 작금의 통일교육에 적절한 방향이라고 본다.
둘째, 학습자의 일상적인 생활에서
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교사들이 학생들의 능력과 수준에 따라 재구성하여 사용하도록 한다.
마) 서울특별시교육청에서 11개 교육청 산하 영재교육원 영재교육 담당교사들 각자가 전문적인 분야를 갖도록 지원하고 이들을 통합하여 교육과정에 따라 전문분야를 순
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학습」, 1호 [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 북한 교육제도의 변천사
2. 북한의 교육제도조직의 원리
3. 북한의 의무교육제도
1) 의무교육의 개념
2) 사회주의교육에 관한 테제
3) 의무교육정책의 확대와 그 기능
4) 의무교육제도
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개념, 교육공학연구
박성익(1988) - 컴퓨터 보고 교육공학 : 방법, 개발, 적용, 서울 : 교육과학사
박성익·최정임 역(1992) - CAI 코스웨어 교수자료 개발을 위한 교수설계의 원리와 적용, 서울 : 교육과학사
정종완(1994) - CAI 프로그램을 이용한 학습
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교육부(1982), 체육교육, 장학자료, 제38호
▷ 곽병선·이혜영(1986), 교과서와 교과서 정책, 한국교육개발원
▷ 김영환·김옥태·김유섭·이수천·황수관, 체육 Ⅰ - 고등학교 교과서, 법문사
▷ 박일순 외(1996), 체육교수학습지도세안, 서울 : 태근
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교육과학사, 1993
- 최완우, 사회과 교재 특질에 따른 자주적 탐구 학습 지도 방안, 한국 교총, 1991
- 최병모, 사회과 교육과정 연구 자료, 교육대 대학원 교재, 2000
- 한국방송통신대학, 사회과교육(1), 서울 : 한국방송통신대학출판부, 1989 Ⅰ.
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학습활동 실패에 따른 열등감이나 낮은 자아개념에 대한 이해와 세심한 배려(성인학습자에 맞는 책, 걸상, 쾌적한 교육환경, 학습자료물 제시)가 있어야 한다.(세련된 서비스, 편리성)
10) 다양성, 융통성의 원리
대상(직업, 연령, 학력, 사회경
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교육부, 사회과 교육 과정, 교육부 고시 제 1997-15호, 1997
문정화·하종덕 공저, 또 하나의 교육 창의성, 학지사, 1999
변영계 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 1996
최병모 외, 제7차 교육과정에 따른 사회과의 통합운영모형 및 교수, 학습자료 개
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교육과정이 구성되고 실천되어야하며, 무엇보다도 융통성 있는 학습목표를 설정하고, 전체 학습집단, 개별학생, 교사, 학습자료 간에 복합적이고 역동적인 관련성을 고려해야 한다.
- 통합된 특수교육 대상학생의 장애유형과 장애정도 및 교
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학습활동을 통한
국제이해력 증진
내용
구분
협 의 내 용
협 의 결 과
추진
내용
*과제1:효율적 국제이해교육 교수-학습 방법 모색
*과제2:자기주도적 학습력 신장으로 국제 이해력 심화·확대
*과제3:국제이해교육 활용 자료 제시
*연구학교 운
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