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교육)의 목표
Ⅴ. 초등학교진도지도(진로교육)의 자료 활용
1. 초등학교 진로 인식 프로그램
2. 국민학교 진로교육 프로그램
3. 밝은 내일을 위하여
4. 제 7차 교육과정과 초등 진로교육
5. 초등진로교육 홈페이지
6. 체험 학습장
Ⅵ. 초
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교육을 통한 정보리터러시 교육이 실행되어질 수밖에 없는 것이다. 환경이나, 인간에 대한 이해 없이 기술을 받아들일 수는 없는 것이다. 이러한 목적을 수행하기 위해서 정보사회에서의 미디어 교육은 커뮤니케이션을 구성하는 다양한 언어
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교육인적자원부(1998), 유치원 교육과정 해설, 서울: 대한교과서 주식회사.
아동교육, 유아교육개론, 피아제 시몬즈, 매키버, 학습발달, 피아제
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교육학 1. 소개의 글
2. 연구의 이론적 배경
3. 아동심리학과 학습관찰
4. 주요 개념
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교육 사상의 시대적, 사상적 배경
3, 몬테소리의 유아관
Ⅲ. 몬테소리 교육의 중요 내용
1. 네불라의 기능
2. 흡수정신
3. 민감기
4. 정상화
Ⅳ. 몬테소리 교육 과정과 방법 및 효과
1. 교육과정
2. 교수-학습방법
3. 교육 효과
Ⅴ. 몬
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교육 목표와 관련하여서는 ‘법과 사회’ 교과의 목표를 법적 사고력과 문제 해결력을 기르는데 두고 있음에도 교과서의 내용을 구성함에 있어서는 학습내용을 지나치게 개념과 원리의 이해, 법률해석 등에 치우쳐 일상적인 생활과 직결되
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교육학회, 1999. 1. 머리말
2. 수준별 교육과정
1) 수준별 교육과정 개념
2) 수준별 교육과정 유형
3. 사회과 수준별 교육과정
1) 사회과 수준별 교육과정 내용 구성의 기본 방침 및 운영
2) 국사과목의 수준별 교수 ․ 학습 모형
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학습(영어교육)
1. 홈 프로젝트(Home Project)의 개발 및 실행
1) 스크랩북 만들기
2) Alphabet Book 만들기
3) 영어 일기 쓰기
2. “This is a puzzle land” 프로그램의 실시
Ⅳ. 흥미유발을 위한 과학학습(과학교육)
1. 시각적 기억 놀이
2. 그림자료 관
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교육부, 교육부고시 제1997-15호(초중등 학교 교육과정 -국민 공통 기본 교육과정) 1997.12
경기도 교육 정보 연구원, <교과별 교수-학습방법의 실제>, 2001.12
경기도 교육청, <초등교육 주요 시책 문제점 및 개선방향>, 장학자료 2001-39, 2001
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교육이 제 효과를 발휘하기 위해서는 교육과정과 통합될 수 있는 자료들이 충분히 개발되어야 할 것이다.
한편, 통합교과적, 다학문적 접근을 통한 교수-학습 자료 개발도 추진되어야 한다. 즉, 이제까지의 단일 교과 중심의 수업 운영 형태
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학습할 수 있는 컴퓨터통신학습체제를 개발하였다. 이 시스템은 코스웨어, 데이터베이스 관리 프로그램, 통신 프로그램, 그리고 활용 안내서 및 학습 자료 개발 등으로 이루어졌다.
7. 교육시설의 첨단화
정보통신의 발달은 이에 상응하는 시
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