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학습자의 평생학습 참여 동기의 사례를 제시해 보았다. Bandura(1986)는 학습에서의 동기는 학습자가 주도적으로 학습 과제를 선택하고, 선택한 과제 해결을 위하여 자발적인 노력을 기울여, 어떠한 상황에 처하더라도 학습 활동을 유지하려는
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학습자에게 제공해야 한다.
Ⅲ. 결론
Keller의 ARCS 모형은 학습동기를 유발, 지속시키기 위해 학습 환경의 동기적인 측면을 설계하는 문제해결 접근법이다. ARCS 모형의 목적은 학습동기를 자극유지할 수 있는 4가지의 요소로 주의력, 관련성, 자
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동기 유발이 오래 유지되며 자신의 의지로 하는 것이므로 좀더 고학년에 적합하니 초점을 두는 것이다. 이러한 내재적 동기유발에 대표적인 것이 인정해주는 것일 것이다. 칭찬을 해준다던가 여러 가지 방법이 있을 것이다. 학습자는 교사에
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보면, ‘직업능력향상’ 관련 프로그램이 71,940개로 전체의 36.9%를 차지하고 있는 것을 알 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 특성
2. 나의 학습 특성
3. 성인학습자의 학습동기
4. 나의 학습 동기
Ⅲ. 결론
【참고문헌】
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1. 학습의 동기
학습의 동기는 학습자가 특정 목표를 달성하기 위해 필요한 에너지를 제공하는 중요한 심리적 요소이다. 동기는 두 가지 주요 유형으로 나눌 수 있다. 첫째, 내적 동기는 개인의 흥미, 호기심, 성취감 등에서 비롯된다. 예를 들
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