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환경을 제공할 수 있을 것이다. 1. 교육심리학의 개념
(1) 교육심리학의 정의
(2) 주요 연구 분야
(3) 교육심리학의 역사적 발전
(4) 학문적 특성
2. 교육에서의 심리적 접근법
(1) 정신분석 이론
(2) 행동주의 이론
(3) 인지 이론
(4) 신경과
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환경의 상호 작용이 중요하며 그러한 발달에 있어서 사회적 경험의 중요성이 강조되는 것이다.
<참고문헌>
서강식(2007) 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
추병완 역(2006) 도덕발달이론, 백의
문용린 역(2005) 도덕 심리학, 중앙적
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사회적 발달이론
1) 에릭슨 이론의 기본관점
2) 에릭슨 이론의 핵심
3) 심리사회적 발달의 주요 개념
4)심리사회적 발달단계
2.레빈슨의 성인기 사계절론
1) 레빈슨의 성인 생애발달단계
2) 레빈슨 이론의 주요 개념
3. 로에빙거의 발달
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발달이론의 교실적용
Ⅲ.결론
에릭슨(Erikson)의 성격발달이론의 교육적 시사점
<참고문헌>
발달 심리학/송명자 저/학지사/2003
학교학습 효과를 위한 교육심리학/학지사/임규혁 저/2005
인간행동과 사회환경/ 양서원/최옥채 외/ 2009
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환경. 서울 : 공동체.
정옥분(2006). 발달심리학. 서울 : 학지사.
노안영(2005) 상담심리학의 이론과 실제. 서울 : 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그 Kohlberg. Lawrence (1927∼1987)
2. 도덕성 발달이론
3. 콜버그의 도덕성 발달이론
4. 이론의 예
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사회적 발달 이론 - ‘나는 누구인가’에서 시작된 정체성의 발견 (정신의학의 탄생, 2016.01.15, 하지현)
-심리 사회적 발달 이론 [psychosocial development theory, 心理社會的 發達理論] (두산백과 두피디아, 두산백과) 목차
Ⅰ-1. 서론
Ⅱ-1. 본론(매
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학습자를 능동적으로 바라보는가 수동적으로 바라보는가에서 가장 큰 차이점을 보였다. 특히 행동주의 학습이론은 학습자의 개인적 특성을 고려한 다른 이론과는 다르게 학습자를 무조건적으로 외부 환경을 받아들이는 수동적인 입장에서
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사회적 발달이론
1) 에릭슨 이론의 기본관점
2) 에릭슨 이론의 핵심
3) 에릭슨 발달이론의 주요 개념
4) 심리사회적 발달단계
2. 레빈슨의 성인기 사계절론
1) 레빈슨의 성인 생애발달단계
2) 레빈슨 이론의 주요 개념
3. 로에빙거의 자아
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환경의 상호작용
-교육 목적: 새로운 역할과 행동의 모델링
-성인 학습 실천: 사회화, 사회적 역할, 멘토링
5) 구성주의
-학습과정: 경험으로부터 지식과 의미 구성
-학습의 중심: 학습자의 실재 의미의 내적 구성
-교육 목적: 지식의 구성
-성인
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사회적 생활의 협동적 참여로 극복하는데 큰 역
할을 할 것이다.
가정학 교육은 다른 교과와 연계되는 부분도 많은 편인데 그 예로 가정과 교육에서 직업
교육이라고는 생각하지 않으나, 가정학 내용 중에는 직업교육과 연계되는 부분이 많
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