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과정에서 나타나는 상호작용의 유형에 따른 분류
·짜맞추기 과업 ; 학습자들에게 각각 다른 단편적인 정보를 준 후에 전체적 인 정보를 형성하게 하는 것
·정보 차이 과업: 한 학생이나 한 집단의 학생들에게는 정보의 한 부분만 제공. 다른
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습
ㅇ전자 이론+ㅇ산업 전자+ㅇ전자 기초실습+ㅇ전자 회로실습
ㅇ전자 기기
ㅇ전자 회로
통신과
ㅇ통신 이론+ㅇ통신 관계법규+ㅇ통신 일반실습
ㅇ데이터 통신+ㅇ통신 응용실습
ㅇ통신 일반
ㅇ정보 통신
전자계산기과
ㅇ전자 계산기 구조+ㅇ
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학습자의 발달 수준에 적절한 교육 내용을 선정해야 한다.
○ 학습자의 성장과 발달에 관련된 제 이론들에 관한 기본 지식이나 소양을 갖추어야 한다고 할 수 있다.
◎ 4월 3주 강의록
6. 교육과정 유형·교과·경험 중심 교육과정
1) 교과 중심
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(성대 물혹)
1) 증상
2) 예방법
2. 어깨관절 오십견
1) 증상
2) 예방법
3. 하지정맥류
1) 증상
2) 예방법
Ⅶ. 교사의 칭찬 유형과 칭찬 방법
1. 칭찬의 유형
2. 효과적인 칭찬의 방법
Ⅷ. 교사와 웹기반학습(WBI)
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정보 등을 삽입할 수 있도록 프로그램을 설계하면 학습자는 더욱 친밀감을 느낀다.
넷째, 운영상 편리하며 비용효과(cost-effectiveness)적이다 : CAI 코스웨어는 교사가 가르치는 것과 똑같은 과정을 제공해 줄 수 있으므로 교사가 없는 곳에서도
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본질
제 1절. 교과 교육의 개념
제 2절. 교과교육의 목적
제 3절. 유아교육기관에서의 교과 교육
제2장. 교수-학습 체계
제1절. 교수-학습이론
제2절. 교육목적 제시 이론
제 3절. 교수-학습유형
제4절. 교수-학습모형 설계
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학습진도의 조절에 대한 결정
4)학습집단의 결정
(2)수업과정의 결정요인
1)수업활동에 소비한 수업시간량의 증대
2)학습자의 실제 학습시간량(ALT : Academic Learning Time) : ALT는 수업자가 실시한 수업시간 중에 학습자 개개인이 학습활동에 능동적
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과정을 무엇이라 하는가?
< Null Curriculum > : Eisner
3. 고전적 교육과정 이론 - Tyler 교육목표 중심의 기계론적 접근
비판적 교육과정 이론 - Apple, Piner, Giroux, Anyen 교수학습과정 중심
재개념주의 이론가 제 1 절 개 관
제 2 절 주요교육
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유형에 따라 달라지지만 모든 유형의 학습에서 촉진되는 주요과정은 의미론적 부호화 과정이다. 바로 이 단계에서 교사는 각 유형의 학습에 있어 중요한 학습조건을 제공해야 한다. 얼마나 많은 학습안내가 제공되어야 하는 가는 학습자의
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학습자에게 효율적으로 내용을 전달하느냐 하는 측면에서 교수매체의 중요성을 한 번 더 강조하고 싶다. 수업은 교사가 학습자에게 교육내용을 교육매체를 통해서 전달하는 과정이라고 개인적으로 정의하고 싶다. 구체화된 학습목표를 달성
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