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이론과 실제. 원미사. p.19-p.39
김인식,최호성 공저.(1997) 최신 교육과정 및 평가. 교육과학사. p.359 - p.374. 1.평가의 이해
평가의 개념
가치판단론적 정의
정보처리론적 정의
통합절충론적 정의
2. 학습평가 방법
평가의 유형
I.평가
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이론에 의하면 수학적 지식은 새로운 지식을 창조하는 것으로, 수학의 일반적 문제 해결 과정과 유사한 방법으로 학생에 의해 활동적으로 구성되어진다. 수학 지식의 필수 요건은 일반적인 관계성을 학습하는 것이며, 학습자가 수학의 관계
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처리하기 위해 그 부분을 되돌아가서 다시 읽어보는 방법이다.
- 중략 - 한국어 읽기 교육에서 1) 상향식 과정(상향식 모형)으로 글을 읽는 것, 2) 하향식 과정(하향식 모형)으로 글을 읽는 것, 3) 상호작용 과정(상호작용 모형)으로 글을 읽
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학습모형은 피아제가 주장한 것처럼 학습이 논리적이고 추상적인 인지구조의 변화과정이 아니라 개념과 기술이 누적되어 보다 고차원적인 수준으로 발달하는 과정을 통해서 일어남을 보인다.
ㆍ가네의 학습이론은 근본적으로 전제한 인식
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과정을 마칠 수 있다.
37) 수학학습장애의 개념
수학학습장애는 개인이 수학적 개념을 이해하고 적용하는 데 어려움을 겪는 상태를 의미한다. 이러한 장애는 단순히 수학적 능력의 부족이 아니라, 뇌의 정보 처리 방식과 관련된 특수한 문제로
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과정이 학습의 과정이자 원칙이 된다. 인간은 환경에서 일어나는 일에 수동적으로 반응하지 않으며, 인간의 행동은 생각과 인간이 세상에 의미를 부여하고 자신을 구성하는 방식에 달려 있다고 강조했다. 주로 구두 자기보고에 국한된 이론
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습이 이루어 질 수 있도록 내용을 구성한다. 다만 ‘문서실무’의 내용과는 중복을 피하고 차별화된 내용으로 구성한다.
Ⅷ. 실업계고등학교교육과정의 교육 방향
□ 실업계 고등학교의 교육 방향: 국민공통기본교육 등의 보통교육을 통하여
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이론의 적용
(1) 삐아제-피일-할람모델
(2) 역사적 사고 측면에서의 인지발달론 비판
3. 역사학습에서 인지발달론의 의의
(1) 인지발달론의 공헌과 한계
(2) 역사학습에 있어서 삐아제 이론의 적용과 반론의 전개
(3)
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학습자가 자각하지 못한 채 알고있는 지식.
·automaticity개념- 신속하고 용이하게 회상 될 수 있는 언어 지식은 자동적.
회상 위해선 일정의 시간과 노력이 필요한 언어 지식은 비 자동적.
자동적 처리에는 통제가 거의 일어나지 않음.
cf)통제 :
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및 특성에 따른 지도를 위한 내용의 세분화
-일반 직업교과 교육과정과 구분되게, 내용을 상세화, 구조화하여 성취 능력 중심으로 제시 ◆제 7차 교육과정의 특징
◆제 7차 특수교육과정
◆제 7차 특수교육과정에 따른 직업교육과정
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