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임박했음을 인정하고 우울에 빠짐..
5단계: 인정(죽음을 받아들임) 제1장 심리학 소개
제2장 기억과 망각
제3장 성격 및 개인차
제4장 정신병리와 심리치료
제5장 사회심리
제6장 학습
제7장 동기아 정서
제8장 인간발달
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분류
Ⅱ.역학과 발달과정
1.역학
2.발달과정
Ⅲ.원인
1.생물 의학적 요인
2.심리 사회적 요인
Ⅳ.특성 및 사례
1.인지적, 교육적 특성
2.사회적, 행동적 특성
3.사례
Ⅴ.평가
1.부모면담
2.관찰
3.형식적 검사
Ⅵ.치료적 접근
Ⅶ.문제점과 과제
Ⅷ.참
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장애진단은 치료방향과 시기를 좌우하는 것으로서 매우 중요하다.
(9) 조기 진단, 평가 및 치료의 문제
장애아동이 있는 경우 가장 먼저 필요한 일이 장애의 발견이다. 장애를 발견하지 못하면 조기에 적절한 조치를 받지 못하여 장애가 심각
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4) 인지-행동 수정 방법
5. 주의산만 아동에게 행동수정기법을 활용한 지도 프로그램 - 토큰 강화
1) 강화 도구
2) 강화물의 선택과 지급
3) 아동별 자율학습행동계약
4) 보상방법
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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습산소를 공급(후두개염인 경우 고농도의 가습산소) 공급
- 섭취량과 배설량, 요비중 측정으로 아동의 수화상태 감시, 점막과 피부긴장도, 눈물의 유무 확인
- 중증 호흡 장애시 흡인의 위험이 있으므로 구강 수분섭취 금기 → 급성기 시 정맥
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학습된 무력감 모형
7) 행동 모형
8) 생물학적 모델
⑴ 코티졸
⑵ 신경전달 물질
⑶ 생물학적 리듬
2. 촉진적 요인
1) 애착상실
2) 생활사건
3) 역할긴장
4) 생리적 변화
우울증과 관계되는 신체질환과 약물
치료
1. 생리적 치료
① 항
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장애아들이 희망찬 미래를 설계하고 자신감을 가지고 스스로 헤쳐 나갈 수 있도록 충분한 기회를 제공하는 것은 당연한 일이다. 사회적 안전망의 틈새에 있는 장애아들에게 자신의 특성에 맞는 방과후 교실은, 또래의 아이들과 개인차를 줄
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진단기준:
2) 원인과 역동
1. 생물학적 요인
2. 정신사회적 요인
3) 행동특성
* 정신분열병의 양성 증상과 음성 증상
* 정신분열병의 인지기능 장애
4) 분류
1. 편집형 정신분열병 (Paranoid type) √
2. 혼란형 정신분열병 (Disorganized
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장애아를 위한 음악치료의 적용은 다음과 같다.
(1) 진동의 사용, 특히 관심을 끌고 확장하기 위해서 음악의 진동을 조정하는 것이다.
(2) 음악과 음악의 광범위한 진동폭을 사용하여 청각장애의 진단과 잔존청각을 발달시키는데 도움을 주 는
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조절하지 못해서 크게 이야기하며, 억양에 변화가 없고, 몸짓과 얼굴표 정을 덜 사용하여 발음하는데 입술을 덜 움직인다. Ⅰ. 발달장애의 개념
1. 발달장애의 정의
2. 발달장애의 분류
Ⅱ. 감각장애의 이해
1. 청각장애
2. 시각장애
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