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, 정서상태가 정상인 경우에도 나타나기 때문에 읽기, 쓰기, 수학 교육 환경을 올바르게 하면 문제 극복 가능성 제시 (1996, Lyon) 1. 주요 사항 기술
2. 역사적 배경
3. 언어 발달과 장애
4. 의사소통 장애
5. 학습장애
6. 치료와 예방
7. 요약
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11월 15일
유아 아동을 위한 정신건강/ 교육과학사/ 김영숙 외 2명/ 2000년 4월 1일
발달심리학/ 학지사/ 송명자저/ 2001년 5월 15일
정신장애의 진단 및 통계 편람 제4판/하나 문학사/ 미국정신의학회/ 1995년 4월 15일 Ⅰ. 용어정리
Ⅱ. 반항성 장
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11)는 폭력 행동을 하는 아동을 대상으로 인지행동치료를 실시하여 공격적인 행동이 감소하는 효과를 확인하였다. 뿐만 아니라Harrington, Whittaker, Shoebridge 및 Campbell(1998), Curry(2001), Reinecke와 Simons(2005)는 우울한 아동과 청소년을 대상으로 인지행
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1) 소인적 요인
2) 촉진적 요인
3. 행동특성
1) 주요 증상
2) 양성증상과 음성증상
3) 관련 질환
4. 간호과정
1) 사정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 용어정리
Ⅴ. 참고문헌
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장애인 평생교육에 대한 새로운 형식과 내용으로 장애인 평생교육이 나아가야 할 향후 과제이기도 하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 멀티미디어 강의 1-6강 수강 후, 주요 주제 세 가지에 대해 요약 및 정리하고, 장애인 평생교육 관련하여
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