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장애인 교육권의 의의………………………………………………1
2. 장애인 교육의 실태와 그 학습권을 보장받기 위한 평생교육 경영의 과제
1) 장애인 평생교육 실태………………………………………………………………………2
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장애가 있는 학습장애자다. 이 병은 뇌의 이상으로 인해 글자·부호·숫자를 잘못 인식하거나, 제대로 인식했다 하더라도 `출력` 이 잘못되는 게 특징.
이런 학생은 지능(IQ)이 좋아도 읽기 ·쓰기 ·셈하기 능력이 적어도 2년이상 현저히 떨어진
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1. 가설 설정 및 목표
2. 교실 붕괴의 정의 및 현실
1)정의
2)교실 붕괴의 현 모습
3. 교실 붕괴의 원인
4. 교실 붕괴 해결 방안
5. 참고 문헌
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장애아교육학(장애아동의 이해와 교육을 위한 입문서), 집문당
7. 박하나(2009), 학습장애 학생의 특성에 대한 초등학교 교사의 인식과 교수 실태에 관한 연구, 한남대학교 교육대학원
8. 최유선(2001), 정신지체 청소년의 자아존중감 향상을 위한
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장애인의 지각된 낙인과 자아존중감. 근관절건강학회지, 14(1), 17-42.
이소현, 박은혜(214). 특수아동교육. 학지사.
장혜성, 김수진, 김호연, 최승숙, 최윤희(2014). 특별한 학습자를 위한 특수교육. 학지사.
전세일(1998). 재활치료학. 계축문화사.
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학습지원체제구축---------------------------------21
차. 공교육과 사교육의 보완적 협력관계의 조성 -------------------21
카. 학부모, 학생을 위한 교육상담정보센터의 설립 운영 -------------22
타. 교육취약계층을 위한 교육지원 프로그램 ------------------
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학습 자료실은 어떤 방향으로 나아가야 할지를 연구하여 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 특수학급 교사의 71.4%가 ICT 교수․학습 자료를 활용한 ICT 활용 수업이 중요하다고 인식하고 있다. 그 이유는 장애 학생들에게 ICT 교수․학
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장애인실태조사」
김경준(2006), 「청소년 유형별 복지욕구 실태 와 지원방안」, 한국청소년개발원
김경준(2005), 「청소년 복지정책 현황과 개선방안 연구」, 한국청소년개발원
박영균 외(2000), 「장애청소년 이해교육 프로그램 개발에 관한
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장애학생들도 일반인과 똑같이 사회적으로 평등해지고 생명의 존엄성을 인정하는 특수교육의 선진화, 특수교육의 세계화가 이룩되어질 것이다.
☞ 참고문헌
♣ 간행물
1. 「교육연차보고서」. 교육인적자원부(2009).
2. 「특수교육 실태조사서
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학습 자료에 대한 연구는 미비한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 초등 특수학급 담당 교사와 학생들에게 적절한 ICT 교육 환경과 교수 학습 자료의 개발을 위해 초등 특수학급 교사들의 ICT 교수․학습 자료 활용 실태를 분석 한다. 1.
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학습 전략과 최신 교육 기술을 활용하여 학생들이 자발적으로 학습에 참여하고 창의성과 비판적 사고 능력을 기를 수 있도록 지원하며, 변화하는 교육 환경 속에서도 교육 효과를 극대화하는 데 집중하겠습니다. 더불어, 다문화 학생과 장애
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학습하겠습니다. 그래서 외국인들과 전문적이고 심층적인 대화가 가능하도록 하겠습니다. 또 타국의 자료를 쉽게 얻기 위하여 컴퓨터 활용 능력을 키우겠습니다.
3. 대학졸업 후의 진로
제가 특히 관심이 있는 분야는 장애인 복지입니다. 그
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학습과 자기점검을 통해 늘 전문성을 유지하는 공직자가 되겠습니다.
저는 사회복지직 공무원을 단순한 직업이 아니라, 주민의 생애에 실질적인 기여를 하는 인생의 소명으로 생각합니다. 진심을 담아 민원을 응대하고, 제도를 이해하기 쉽
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을 생산하는 데 주력할 것입니다. 또한 교육 현장과 긴밀히 연계된 실천적 연구를 추진하여 교육 정책과 프로그램 개선에 기여하겠습니다.
평생 학습자로서 변화하는 교육 환경과 장애 학생의 다양성에 능동적으로 대응하며 자기계발에 힘쓸
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장애인 당사자를 존중하고 소통하는 시간이었습니다. 또한 저는 **대학교 4학년 재학 당시 **장애인복지관 가족행복팀에서 발달장애인 아동, 청년을 위해 계절학교, 프로그램 활동보조를 한 경험이 있습니다. 발달장애인 아동의 학습 및 정서
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