|
손을 든 아이에게 교사와 보조교사는 맞춤법과 내용상의 오류를 수정하는 데에 개별적으로 도움을 준다.
모두 끝난 아이에게 교사는 말한다. “여러분 잘했어요! 여러분은 할 수 있어요.” 1. 학습전략 개발하기
2. 학습전략 지도하기
|
|
|
학습활동이 수행되도록 구성되어 있다.
7.학습장애 학생들을 위한 구체적학습전략 프로그램
학습장애학생들을 대상으로 개발, 활용되고 있는 대표적인 프로그램으로서는 Palinscar & Brown(1984)의 호혜적교수법(reciprocal teaching), Ashman & Conway(1989)
|
|
|
장애인통합교육의 제고 방향
1. 통합학급 교사의 역할 제고
2. 통합학급 담임교사와의 협조체제 구축하기
1) 원적학급 담임교사와의 인간관계 형성
2) 장애 아동 인식제고를 위한 자료 제공
3) 역할분담협의
4) 통합교과시간에 장애학생들
|
|
|
전략\' 훈련이 초등학교 수학 학습장애 학생의 수학성취도와 자기효능감에 미치는 효과」공주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김용욱,윤광보,김지원(2001)「발달장애학생을 위한 주제중심 통합단원 멀티미디어 학습자료 개발(수학과 화
|
|
|
학습장애 아동의 자아존중감 및 자기효능감 향상을 위한 가족놀이치료의 효과성 사례연구, 선우현
학습장애를 가진 학생들을 위한 학습전략 개발의 지침과 실제,김윤옥
특수아지도, 송준만,유효순 1. 학습장애 개념
2. 학습장애 원인에
|
|
 |
학습과 전통 조별학습의 차이점
<표 Ⅱ-4> JigsawⅢ 모형에 의한 수업절차
<표 Ⅱ-5> 점수에 따른 소그룹 보상법
<표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략
|
|
|
학습지원체제구축---------------------------------21
차. 공교육과 사교육의 보완적 협력관계의 조성 -------------------21
카. 학부모, 학생을 위한 교육상담정보센터의 설립 운영 -------------22
타. 교육취약계층을 위한 교육지원 프로그램 ------------------
|
|
|
전략 개발을 위한 기초연구: 비행수준별, 유형별 위험요소 및 보호요소분석. (2000년도 연구보고서.)”, 서울: 한국청소년상담원, 2000
이명화, "한국 청소년 성상담의 현황과 과제. 새로운 천년, 새로운 청소년 성상담의 과제와 활동방향, (서울 Y
|
|
|
표 목 차
<표 Ⅱ-1> Lewis & Weigert의 네 가지 신뢰유형
<표 Ⅱ-2> 다계층성과 다차원성의 신뢰변수
<표 Ⅲ-1> 지속적 경쟁우위의 기준과 조직학습의 과정 통합 체계
<표 Ⅲ-2> 전략적 제휴에서 조직학습을 저해하는 인적자원관리
|
|
|
장애 아동을 위한 ICT 활용 교육 환경과 교수․학습 자료에 대한 연구는 미비한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 초등 특수학급 담당 교사와 학생들에게 적절한 ICT 교육 환경과 교수 학습 자료의 개발을 위해 초등 특수학급 교사들의 ICT 교
|
|
 |
개발하고, 이를 통해 장애 학생들의 학습 성과를 극대화하는 데 기여하고자 합니다. 궁극적으로는 장애인 권리와 포용적 교육을 위한 활동에 참여하여, 사회 전반에서의 인식을 개선하는 데 도움을 주고 싶습니다.
3. 경력 발전을 위해 어떤
|
|
 |
장애학생들이 사회의 일원으로 성취감과 자존감을 가질 수 있는 기반이 되리라 믿으며, 앞으로도 끊임없이 학습하고 실천하는 자세로 특수교육 분야 발전에 기여하겠습니다. 1. 본인이 특수교육 분야에 관심을 갖게 된 계기와 이를 위해
|
|
 |
개발을 위한 지속적인 학습과 자기반성도 소홀히 하지 않을 것입니다. 교육 현장에서의 경험을 바탕으로, 늘 새로운 지식을 습득하고, 다양한 사고와 시각에서 문제를 바라보며 해결책을 찾는 능력을 기를 계획입니다. 이를 통해, 장애학생들
|
|
 |
극복한 경험을 구체적으로 기술하시오.
3. 본인만의 교육철학 또는 교육관을 설명하고, 이를 실천하기 위한 구체적인 방법을 제시하시오.
4. 향후 특수교육 분야에서 이루고자 하는 목표와 그 목표를 달성하기 위한 계획을 서술하시오.
|
|
 |
장애인을 위해 그들만이 가지고 있는 문제를 해결하고 장애특성을 파악하여 욕구에 맞게 기독교정신에 따라 시각장애인복지사업에 동참하고 싶습니다. 저만의 사회복지전문성을 가지고 시각장애인을 위해 책임감과 전략적 사고를 바탕으로
|
|
메뉴펼치기
