|
학습지속의 어려움이 있다. 또한 학습기간이나 일정이 정해지지 않은 경우는 강제성이 없기 때문에 학습 참여를 위한 동기 부족의 문제도 발생되어진다.
(6) 학습 정보 관련 문제
원격 학습체제는 강사의 강의를 통한 교육이 아니라 개별적인
|
|
|
수업모형의 이론과 실제』 윤기옥 외 공저
『교사를 위한 교수·학습 방법론』박인학 지음
http://my.dreamwiz.com/jyseung/edu9.htm 1. Bloom의 생애 및 업적
2. 완전학습의 개관
3. Bloom의 완전학습을 위한 수업전략
4. 완전학습을 위한 수업전략
|
|
|
학습과 훈련을 위한 전략을 수립, 시행할 때 염두에 두어야 할 핵심 요소를 유념할 필요가 있다. 즉 유년교육은 교육의 시작이므로 높은 수준을 유지해야 하며 초등교육을 통해 모든 아이들이 독해, 작문, 수학, 정보기술과 기본적인 사회규범
|
|
|
정보와 기술을 습득해야만 경쟁력을 유지할 수 있다. 그러나 지식기반사회에서는 단순히 정보를 축적하는 것만으로는 충분하지 않다. 학습자는 그 정보를 분석하고, 창의적으로 활용할 수 있는 능력을 배양해야 한다. 이를 위해 평생교육기
|
|
|
활용 전략
교수매체의 효과는 교수매체가 가진 고유의 속성에 의해서라기보다는 제작 하는 과정에서 투입된 노력의 결과에 의한 것이다. 교수매체 제작과정에서 기술적인 테크닉도 중요하지만 수업목표의 진술, 수업내용의 분석, 학습자 분
|
|
|
교육적 가치와 지도 방안에 관한 연구], 1994
이상구, [학습자 중심 문학 교육 방안 연구], 1998
김남순, [초인지 훈련이 초인지와 수학적 문제해결력에 미치는 효과], 중등교육연구집, 2001.
박경옥, [다중지능을 활용한 문학 교수학습 방안 연구], 2
|
|
|
교육방송 방영
1) 방영시간
2) 방영장소
3) 운영방법
3. 교육방송 가정학습 실시
1) 사전활동
2) 전개 활동
3) 정리 활동
Ⅱ. 기술가정과 만들기학습능력신장 사례
1. ICT활용 교수?학습 자료 적용
1) ICT활용 수업
2) 가정에서 ICT활용 교수
|
|
|
교육 연구회, <ACT 국어과 수업 모형에 의한 교수학습 과정안> Ⅰ. 들어가며...
Ⅱ. 말하기 ㆍ 듣기 교수학습 모형
1. 지도 내용 유형
2. 교수 학습 모형들
(1) 지식 인지 교수학습 모형
(2) 행동 기능 교수학습 모형
(3) 전략 기능 교수
|
|
|
학습 자료를 제시할 수 있어야 한다.
라. 평가는 학습 과정에 대한 목표 기준 평가는 원칙으로 하되 수업 전략에 대한 교사 자신의 평가도 하여 다음 수업에 활용한다.
마. 복습용 자료를 제시한다. - 개별적이고 능력에 맞는 숙제를 할 수 있다
|
|
|
정보화시대와 학습자중심 교육환경, 서울 : 문음사, 1997
강인애 - 열린 수업의 재조명: 구성주의적 의미와 실천, 1998
강숙희 - 구성주의적 패러다임에 입각한 학습환경으로서의 매체의 활용, 교육공학연구 제 13권 제1호, 교육공학회, 1997
김병찬
|
|
메뉴펼치기
