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교육청(1997), 학습 부진 학생 지도방법 연수자료, 경남 : 문성인쇄사
▷ 박경숙·윤점용·박호정(1989), 기초학습기능검사, 서울 : 한국교육개발원
▷ 서울특별시 강서교육청 학습 부진아 지도분과(1998), 학습 부진아 지도자료
▷ 이화여자대학교
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분을 깨닫는다.
예리한 관찰은 감수성의 주춧돌이다. 뛰어난 관찰자는 익숙하고 새로운 것의 복잡한 세부사항에 몰두하고 흥미를 느낀다. 이것은 당신이 더 많이 관찰하면 할수록 더 많이 깨닫게 되기 때문에 중요하다.
재미있고 유머스러
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학습을 시킬 수 있다는 점과 시각적으로 제시된 시나리오를 사용하여 의미 있는 발화와 상황을 이해하는 데 도움을 준다는 점이 특징이다.
4. 학습 적용의 유의점
* 시청각 자료를 이용하기 때문에 분명한 의미 전달이 어려울 수 있다.
* 시각
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학습자료
교재 및 자료집
장소
가정 위탁 지원센터
기자재
빔 프로젝터, 노트북 PC
대상
위탁부모 20명
경비
250,000원
지도자
2명 (사회복지사, 외부강사)
담당자
사회복지사
단계
시간배분
학습내용방법
담당자
기자재
유의점
평가
도입
15분
위
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교육과정에 달라져야 한다. 1. 요약
가. 지능별 학업성적 결정 구조
나. 노력 정도별 학업성적 결정 구조
다. 과외 종류별 학업성적 결정 구조
라. 가정환경별 학업성적 결정 구조
마. 학교환경별 학업성적 결정 구조
바. 사회환경별 학
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. 친구들이 발표하는 것을 듣는 자체가 사무자동화 과목 시간에 접목시키는 양성평등 교육으로서는 매우 좋은 시간이 되었다.
발표의 실제(학생발표작품) 1. 학습 목표
2. 학습 방법
3. 학습 후기
4. 발표의 실제(학생발표작품)
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학습활동을 전개시켜야 한다. 모든 교사들은 교육과정의 계획에 참여하여 목적과 수단에 대하여 어느 정도 이해를 하고 있는 것이 필요하다.
▶ 앞에서 tyler의 『교육과정과 학습지도의 기본원리』에 대한 책을 읽고 요약을 해보았다. 이 책
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교육실행 -------------------------------------------------------------------------------- 3
교수학습계획 ---------------------------------------------------------------------- 3
본시학습 지도안 ------------------------------------------------------------------- 5
5) 교육평가 ----------------------
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분
단계
수 업 활 동
지도시
유의점
교수 활동
학생 활동
정리
학습내용 정리
*오늘 배운 내용의 주요점을 다시 한번 짚어주면서 수업을 정리한다.
*오늘 수업에서 이해가 힘들었거나 모르는 점 있었는지를 확인한다.
*준비한 형성평가를 실
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<目 次>
Ⅰ. 單 元 名
Ⅱ. 單 元의 槪 觀
Ⅲ. 單 元의 目 標
Ⅳ. 指 導 方 法
Ⅴ. 單 元 學 習 計 劃
Ⅵ. 本 時 學 習의 目 標
Ⅶ. 本 時 學 習의 指 導 計 劃
Ⅷ. 本 時 學 習 展 開 案
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