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토지개혁안의 명칭과 대표저서를 바르게 표기하시오.
(1) 이 익 :
(2) 정약용 :
(3) 유형원 :
- 수 고 하 셨 습 니 다 - Ⅳ. 민족 문화의 발달
4. 문화의 새 기운
(2) 실학의 발달
<연구수업지도안>
<역사 학습장>
<참고자료>
<형성평가>
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기록연대와의 차이
3.2. 내용의 허구성
(1) 등장인물들의 실상
(2) 단군신화의 실상
① 내용의 실상
4. 단군신화와 민족주의(고조선과 민족주의)
4.1. 국사교과서에 나타난 단군신화와 민족주의
5. 결론
※ 참고문헌
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학습과정에서의 학습자 선택권 확대
4) 초중등 교육과 대학교육의 연계
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 교육의 내실화 방안
1. 학력 향상 방안
1) 교실 수업 제모습 찾기
2) 독서 교육의 활성화
3) 학력 평가의 적정
4) 진로?진학 지도의 내실화
2.
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모습
6. 인생의 무게를 지키는 방법
Ⅱ. 동양의 동양학
1.우주론
2.인생론
3.인식론
Ⅲ. 동양의 묵자사상
Ⅳ. 동양의 노장사상
Ⅴ. 동양의 미술
1. 개념
2. 가치
Ⅵ. 동양의 한국화
1. 한국화의 분류(초등 교과서 중심)
2. 한국화의
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국사영역의 수행평가
1. 선사문화와 국가의 형성
1) 성취기준
2) 평가기준
3) 문항
4) 예시답안
2. 고대 사회의 발전(신라)
1) 성취기준
2) 평가기준
3) 문항
4) 예시답안
3. 고대 사회의 발전(고구려)
1) 성취기준
2) 평가기준
3) 문항
4) 예
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위치와 구분, 바다의 위치와 설명을 볼 수 있다.
☞ 마우스를 이용해 대륙 조각 맞추기 게임을 할 수 있다. 1. 단원 선택의 이유
2. 대단원 개관
3. 이번 차시 학습 목표
4. 수업 내용
5. 수업 방법
6. 본시 수업지도안
7. 평가
8. 첨부
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국가시대의 교육
1)일자리를 위한 치열한 경쟁
2)문교당국의 교육문호개방주의
3)취직난의 영향
4)취업과 진급의 결정적 변인, 교육
8. 경제 개발시대의 교육
1)경제성장과 교육경쟁
2)계층의 분화와 교육
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국가란 어떤 모습인가?
6. 플라톤의 우주론에 있어 조물주(Demiurge)는 어떤 존재인가?
______학과 학번__________________ 성명_____________ 점수_______
<복습 1> 4/ 19일 중간 고사
서론부터 플라톤까지 전반기 학습 내용을 주로 “이성”, “아
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단원 연구
1.단원명
2.단원개관
3.단원의 학습 목표
4.단원의 지도 계획
5.단원의 내용구조
6.학습의 주안점
7.지도방법
8.발전계통
Ⅳ. 본시학습 지도 계획
1. 학습목표
2. 본시 교수․학습 지도안
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학습해야 한다. 보다 우리의 것을 사랑할줄 알아야 하고, 우리의 유적과 문화재를 아끼고 가꾸고 보존할 줄 알아야한다.
●끝으로.....
이번 리포트를 끝내면서 중국과 일본에게 한마디 하고 싶다.
“왜 가만히 있는 사람을 괴롭히는가? 우리
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