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설계 유형 중 왕따 학생들을 치료하기 위해 성공적인 왕따 치료라는 비디오학습프로그램을 실시하여 프로그램 효과를 측정하려고 할 때 어떤 설계가 가장 좋을지에 대해 살펴보았다. 이러한 연구설계는 실험환경이 인위적으로 조성되기 때
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학습자나 교수자가 수시로 필요에 따라 행할 수 있는 평가이다. 특히 상황중심평가는 프로그램의 수정이 필요할 때, 그리고 학습자나 교수자에게 프로그램 수행을 저해할 수 있는 요인이 발생하였을 때, 수시로 상황에 대해 실시하게 된다.
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, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조사론』, 교문사, 2007
김훈, 『사회복지조사방법론』, 대왕사, 2006 1, 인과관계 추론의 기준
2, 실험조사설계의 요건
3. 실험조사설계의 타당도
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설계 전략에 대한 평성평가 작업이 완료된 이후 충분한 수정을 한 후에 실시한다. 보다 많은 학생들에게 실시한 후에 학습성취를 토대로 하여 총괄평가가 이루어지게 한다. 1. 분석단계
(1) 요구분석
(2) 학습자 상황분석
(3) 학습
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효과를 측정하기 위해서는 세부 계획 이 수립되어야 한다.
(4) 결과 평가
이 평가는 교육 프로그램의 효과를 학습자의 행동변화에만 한정하지 않고 관련된 다른 부분에까지 어떤 변화가 나타나는가를 측정하는 것으로 예를 들어 기업의 직원
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