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수업계획
주 요일 시간 목표 학습내용
1주차 화요일 16:00
~16:50 현재 몸의 상태를 진단한다. 연계된 보건소에서 전원모두 검진을 받는다.금요일 사회성 증진을 위한 학습을 위해 그룹을 정한다. 그룹선정-4주간 적용
복식호흡법+명상유도
2
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학습 상황을 제공해 주며 이를 통해 획득된 지식은 장기적으로 유아들에게 실제적인 관련성을 갖게 해주므로 학문적인 성취를 저해하지 않으며 지적이고 창의적인 발달을 강화시킨다. 또한 또래와의 협력학습을 통해 다양한 상황에 대한 문
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학습 상황을 제공해 주며 이를 통해 획득된 지식은 장기적으로 유아들에게 실제적인 관련성을 갖게 해주므로 학문적인 성취를 저해하지 않으며 지적이고 창의적인 발달을 강화시킨다. 또한 또래와의 협력학습을 통해 다양한 상황에 대한 문
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학습 상황을 제공해 주며 이를 통해 획득된 지식은 장기적으로 유아들에게 실제적인 관련성을 갖게 해주므로 학문적인 성취를 저해하지 않으며 지적이고 창의적인 발달을 강화시킨다. 또한 또래와의 협력학습을 통해 다양한 상황에 대한 문
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학습, 경쟁학습이 아닌 협동학습에서 효과적으로 이루어 질 수 있음을 알 수 있다.
참고문헌
김정·이수경·이주연(1996) / 미술평가의 새로운 프로그램 개발을 위한 기초연구 미국의 DBAE 새모델 고찰, 창지사
변영계 외(1999) / 협동학습의 이론과
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프로그램 수업에 적용
5. Hull 체계적 조건화설
1) S -O - R
X → Pavlov's 개 → R'
X → 치와와 → R''
2) 동일한 자극을 가하여도 유기체 내부의 욕구에 따라 그 반응은 달리 이루어진다.
즉 학습에서는 유기체 내부의 욕구나 습관이 중요하다.
형태주
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설명
각각의 과정들은 학습자에게 요구되는 지적 능력, 수행해야 하는 과제, 그것이 어떻게 해결되어야 하는가를 구체화 함 배경 및 역사, 개념
이론적 배경
학습자, 학습환경
교사의 역할
학습모형
실제적 적용
수업지도안
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위한
전통악기 교육 프로그램
- 방화초등학교 4~6학년을 중심으로 -
1. 필요성
2. 대 상
3. 목 적
4. 목 표
5. 세부활동내용
6. 사업 실행일정
7. 담당 인력
8. 사업기간
9. 예산
10. 프로그램 평가
봉사 일지
<< 스트레스 테스트 >>
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쳐서 환경구성, 교구. 교재 개발, 교수-학습방법이 정해지면 1년간 그에 따라 수업이 이루어집니다.
4. 평가
각 기관에서 교육계획이 세워지고 이것이 교실에서 적용되고 나면 항상 프로그램의 문제점과 개선점을 발견하는 평가의 과정을 거
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발 단계를 거쳐서 환경구성, 교구.교재 개발, 교수-학습방법이 정해지면 1년간 그에 따라 수업이 이루어집니다.
(4) 평가
각 기관에서 교육계획이 세워지고 이것이 교실에서 적용되고 나면 항상 프로그램의 문제점과 개선점을 발견하는 평가
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