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수업 내용을 얼마나 더 설명을 해주어야 할지 판단할 수 있게 된다.
② 형성평가
교수-학습이 진행되고 있는 중에 계속적으로 평가활동을 실시함으로써 문제점을 찾아내어 총체적 품질경영의 관점에서 프로그램의 품질향상을 위하여 개선되
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학습자의 ‘수준별 학습’을 강조한다
Ⅵ. 학습자중심교육과정(학생중심교육과정)의 문제점
1. 수업 시수의 증가
2. 교양선택의 상치 교사 배정
3. 단계형 교육과정에서의 재 이수반 운영의 문제
4. 재량활동 교육과정 운영상의 문제점
5.
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학습 목표 및 과제 성격
2) 적용 범위
3) 수업 환경
2. 정보 분석하기
1) 학습 목표 및 과제 성격
2) 적용 범위
3) 수업 환경
3. 정보 안내하기
1) 학습 목표 및 과제 성격
2) 적용 범위
3) 수업 환경
4. 설문 조사활동하기
1) 학습 목표 및 과
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수업)의 개념
Ⅲ. 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 필요성
Ⅳ. 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 이론적 내용
1. 조소의 뜻
2. 조소의 구분
1) 조각(carving)
2) 소조(modeling)
3. 조소의 표현 요소
1) 양감(Volume)
2) 질감(Texture)
3) 비례
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프로그램을 결정한다.
② 재능 지표 : 능력, 흥미, 선호하는 학습 양식
(수업 방법, 학습 환경, 사고 양식, 표현 양식)
4. 3부 심화활동
※ 3부 심화학습모형 교수-학습 활동
단계 또는 활동 유형
교사
학생
역할
활동 예
역할
활동 예
1부 :
일반
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프로그램과 외부기관의 윷놀이를 통한 통일교육 프로그램에 대해 분석한 결과, 학교교육에서 시행하는 프로그램의 경우에는 학습 자료 구성에 있어서 다양한 매체를 활용하고자 하는 의도가 보이기는 하지만 여전히 주입식, 강의식의 방법
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프로그램 개설 확대
- 학습관 직원과 가깝게 상담할 수 있는 공간이나 체제 필요
- 주차 공간 협소(주차요원 불친절)
- 온수 공급, 수강료 카드결재, 사물함 부족
- 항상 이용할 수 있는 학습자 공간 필요
- 전문서적 대출
- 야간 수업 확대
- 주부
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학습의 날 운영
평소 교실 수업에서 소홀하기 쉬운 직접 경험을 요구하는 학습 제재를 골라 체험 학습의 날의 효율적 운영을 위한 활동 프로그램을 마련하여 체험 중심의 다양한 학습 활동을 전개함으로써 풍부한 정서 함양과 더불어 창의성.
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프로그램은 특히 청소년이 즐겨 보는 프로그램으로 노래의 리듬이나 가사 내용을 통한 다양한 학습이 가능하다. 특히 시 장르 학습과 연계시켜 수업하면 효과적이다.
<수업에 활용>
뮤직비디오 보고 이야기 만들기
주제가 같은 가요 혹
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수업 프로그램에 대한 평가와 교사의 국악 수업 능력에 대한 평가가 이루어지지 않고 있다
학생들이 올바른 국악 수업을 받고 있는가, 그들에게 주어지는 교수 학습 자료들은 적절하고 풍부한가, 그리고 그 외의 국악 수업을 위한 환경이 잘
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