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학습 분위기
2. 교수?학습 활동
1) 도입 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계―학습의 내면화
3. 학습정리
4. 교수?학습 평가
1) 교사의 관점
2) 학생의 관점
Ⅴ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 활동프로그램
1. 먹물, 물감을 이용한 찍기 놀
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학습 결과 정리
2) 교육 방송을 활용한 수업
단계
학습요소
주 요 활 동
비고
문제
파악
↓
(시청 전)
프로그램명 알기
프로그램 내용 예상
시청 분위기 조성 - 시청 의욕 갖기
시청 방법 지도
(시청 중)
TV시청
주요 내용 파악 (수용)
느낌, 의문점
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학습 방법에 대한 개발 역시 적은 편이다. 이런 현실은 정신지체 아동에 대한 편견과 교사들의 부정적인 인식에 기인한다.
많은 사람들은 정신지체 아동은 과학 학습이 어려울 뿐만 아니라 과학에 대한 흥미도 잘 느끼지 못하고, 실험기구를
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수업 (CAI, computer assisted instruction)
컴퓨터 보조수업이란 실제 수업에서부터 수업평가에 이르기까지 컴퓨터를 이용하는 수업을 말한다. 질문항목과 여러 가지 답항목으로 짝지어져 구성되어 있는 프로그램화된 자료를 통해 학습하고, 일정한
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학습 조건이 제공 : 팀 구성 공동작업, 필기 잘된 노트 복사하여 나누어 줌.
(3)컴퓨터 보조 수업(computer assisted instruction : CAI)
-실제 수업에서부터 수업 파악에 이르기까지 컴퓨터를 이용하는 수업
-컴퓨터에 프로그램화 된 자료를 통한 학습, 컴
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학습?
Ⅳ. 가상교육의 수업 운영
Ⅴ. 가상교육과 가상강의
Ⅵ. 미국의 가상교육 추진 사례
Ⅶ. 가상교육의 성공요인
1. 정보통신 인프라
2. 컴퓨터 사용능력
3. 컨텐츠
4. 상호작용
5. 적합한 분야
6. 교과내용 및 교육과정 설계
7. 학
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프로그램과 그 이유 다시 설명하기
<활동7>잘못된 점을 고쳐 다시 발표하기
∮잘못된 점을 고쳐 자신이 좋아하는 프로그램이 좋은 이유를 다시 설명하기
35분
정리
수업정리
다음차시 소개
◆본시학습 설명(TV편성표보고 자신이 좋아하는
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(행위 환경적 진단)
4) 교육 조직적 사정(교육적 진단)
5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XXX 학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독) 예방에 대한 보건교육의 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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학습이 동반되면 좋은 프로그램으로 될 것 같다.
결론
Nieto(1996)는 다문화교육을 모든 학생을 대상으로 하여 민족, 인종, 언어, 종교, 계층, 젠더와 그 밖의 차이들에 의한 차별을 배제하고 다원주의를 수용하는 것으로 보았다(강현민·정상우, 2
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학습
-전체학습
- ppt자료
-Cabri 3D 컴퓨터 프로그램
-수준별 과제 문제지
-고깔모자
- Cabri 3D 컴퓨터 프로그램를 수업한 내용을 한눈에 흥미롭게 볼 수 있도록 영상적으로 미리 제작한 것을 보여준다.
- Cabri 3D 컴퓨터 프로그램에서 한면을 다른
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