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프로그램을 활용한 음악수업을 통해 학습자들은 음악의 소비자가 아닌 창조자의 역할을 수행할 수 있을 것이다.
MIDI란 Musical Instrument Digital Interface의 약자로 이를 우리말로 번역하면 ‘전자 악기간의 디지털 신호체계’라 할 수 있다. MIDI가
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수업.
응용 소프트웨어 활용 수업: 워드 프로세서, 스프레드시트, 프레젠테이션 소프트웨어,
멀티미디어 전용 소프트웨어, 데이터베이스, 저작도구 등
과 같은 프로그램을 활용하는 수업.
인터넷 활용 수업: 인터넷을 교수 학습 과정에 활용
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준거로 구성
5. 평가도구개발 :목표에서 가르치고자 했던 기능을 학습자가 성취했는가를 알아 볼 수 있는 검사문항을 개발
6. 수업전략수립: 교수 프로그램의 최종 목표를 성취하기 위해서 이용하고 자 하는 전략을 설정
7. 수업자료개발: 교수
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수업 및 프로그램을 개발하는데 공헌하였지만 몇 가지 이론 및 실제적 한계점이 제기되었다. 그 중 대표적인 문제점은 단계가 선형적으로 연결되어있어 교수설계자가 학습자의 의견을 마지막 단계에 이르러서야 확인할 수 있다는 점이다. 이
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학습 프로그램이 없으면 수업에서 의미하는 학습이 아니라 개인지도 형식으로 밖에 이루어지지 않으므로 개별지도를 위한 프로그램 개발에 힘써야 한다.
우리는 정상아와 장애아 모두의 교육적 욕구를 충족시킬 수 있도록 하는 통합교육을
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수업의 학습 효과를 검증하기 위해 중심내용 \'-거든\'의 의미에 대해 질문하고, 학생들에게 \'-거든\'의 몇 가지 의미를 이용하여 예시를 만들게 한다. 본 수업에 참여하여 자기의 귀종한 의견을 발표해 주신 학우들에게 진심으로 감사드리며,
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단계에서 학생들로부터의 피드백은 교육의 방향성을 제시하고, 강사들은 이 정보를 통해 교수 방법 및 학습 자료를 적시에 보완할 수 있다. 학생들이 어떤 부분에서 어려움을 느끼는지를 파악하면, 그에 맞춘 보충 수업이나 멘토링 프로그램
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학습자 특성을 고려한 적응적 수업
3. 규범화 된 교재 모델 제작
4. 만화 및 게임 매체의 개발
5. 역할 놀이 교수법 활용 및 연극 대본 교재 개발
6. 현장학습 프로그램 활용
7. 국가 지원 확충
Ⅳ. 나가면서
- 참고 문
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하는 것은 만들어진 학습 내용을 전달하기 위한 것이라 할 수 있다. 구체적 모습으로는 교육용 CD-ROM 타이틀이나 CAI 프로그램을 이용한 수업을 위한 컴퓨터 활용, 웹자료 활용을 위해 인터넷 등을 매개로 하여 수업을 하거나, 학습을 하는 것,
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학습 전략 개요
2. 신체적 차이에 대한 이론적 배경
3. 남성의 신체적 특징
4. 여성의 신체적 특징
5. 남녀 신체적 차이의 사회적 영향
6. 교수-학습 방법론
7. 효과적인 수업 사례
8. 학생 참여 유도 전략
9. 평가 및 피드백 방법
10. 결론 및
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