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학습결과와 진전속도를 감안하여 문장으로 서술한다.
다. 생활기록부에 기입할 때나 통합학급으로 복귀할 때에는 학생들의 학업성취 결과를 통합학급 아동의 절대평가 기준에 맞추어 기술한다.
라. 통합수업이 이루어진 경우에는 통합학급
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학습 태도를 이끌어 낸다. 현재까지 모든 유아 교육 프로그램은 온·오프라인 각각의 영역에서 최대한의 효과를 이끌어 내는 커리큘럼으로 구성돼 있다.
한글은 체계적 문자이기 때문에 처음 한글을 접하는 유아들을 대상으로 하는 활짝e는
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프로그램이 필요하다. 또한 교사와의 신뢰 관계를 통해 학생들이 일상적인 어려움을 이야기할 수 있는 환경을 조성해야 한다. 둘째, 학습 지원이 중요하다. 원격 수업의 확산으로 인한 학습 결손을 보완하기 위해 개별 맞춤형 학습 프로그램
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학습은 완전 자율을 전제로 하지 않으면 안되어서 학습자의 자발성에만 의존하게 되므로, 수업 시간에 이용하거나 과제를 부여하여 타율성을 보완하는 것이 좋다.
4. 학습자의 주의 집중력이 높지 않으므로 다양하고 재미있는 프로그램의 개
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학습상의 특성
1) 주의-단기기억기능의 결함
2) 언어매개기능의 결함
3) 동기형성 및 강화
4. 통합교육의 전제조건
1) 장애아동의 준비
2) 일반아동의 태도
3) 교사의 태도
4) 부모의 태도
5. 통합교육의 구체적 실천방법
1) 통합교육의 조
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프로그램을 실시한 학교에서 학생들의 자존감이 30% 이상 높아졌고, 학교 적응도도 유의미하게 향상되었다. 구성주의 학습이론은 학습자가 능동적으로 지식을 구성하는 과정을 강조하며, 협력적 프로젝트와 탐구 중심 수업이 효과적이다. 실
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수업목표와 학급활동에 연계되지 않으면 아무리 잘 짜여진 프로그램이라도 결코 교육적인 효과를 가져올 수가 없으며, 학급 수업목표와 학급활동은 전적으로 교육과정에 의해서 만들어진다"(p. 20)고 기술하고 있다. 많은 상업용 교수·학습
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수업의 장점은 무엇인지, 시청각 매체와 융판 외에 구강 보건교육에 함께 활용할 수 있는 다른 매체가 있다면 무엇이 있을지, 시청각 프로그램 사용 전과 후의 자신의 태도는 어떻게 변화했는지 등에 대해 교사 간, 그리고 교사와 학습자 간의
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학습 방법 10
1) 구성 및 전개 10
2) 수업 설계 14
2. 실천 내용의 적용 24
1) 인성지도 학습 프로그램 개발 운영 24
2) 이ㆍ미용 전문 용어 프로그램 개발 운영 26
3) 수준별 모듈 자료를 활용한 개별화 학습 26
4) 소집단 프로
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수업에 적용
교사 연수를 받은 교사들(1학년 담당)이 개발된 수업모형을 실제수업에 일정 기간 활용하여 수업을 진행한다. 또한 협력학교와 연계하여 학습효과에 대한 의견을 수시로 토론하고 이를 분석하여 필요에 따라 모형을 수정 보완한
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