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수업모형의 개발
교사의 수업방식이 학생들의 기대치를 채우지 못한다면 교과교실제는 실패하고 말 것이다. 교과별 특성화된 교과전용교실에서 해당 교과의 다양한 수업모형을 개발하여 교수-학습의 질을 제고하여야 한다.
(7) 오래 동안 학
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학습 진도가 빠른 유아나 부가적 도움을 필요로 하는 유아에게 교육과정이 수정되는가?
- 수정과 조정에 융통성이 필요하다.
유아와 가족은 유아교육 프로그램에서 안정감을 느끼는가?
- 부모의 가족의 요구와 필요로 하는 서비스를 제공할
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수업의 제한과 원격 학습의 도입은 교사와 유아 간의 관계를 약화시키고, 가족과 유아 간의 불안감을 증가시키는 결과를 낳았다. 이로 인해 유아교육기관은 새로운 대응 전략을 마련해야 했다. 첫째, 온라인 및 하이브리드 학습 프로그램을
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수업 분위기 조성으로 학습 참여율이 40% 증가하였으며, 자기주도 학습 능력 역시 15% 이상 향상되었다. 구성주의는 학생들이 실제 상황 속에서 능동적으로 의미를 만들어가는 과정이 학습 효과를 높인다는 것을 보여주는 사례들이다.
결론
이
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수업을 할 수 있게 될 것이다.
3. 결론
교육공학 교재를 펼치기 전과 공부를 하고 난 후의 필자는 달라졌다. 행동주의에서의 학습의 정의가 어떤 것을 배우기 전과 배운 후와 마음가짐이나 행동이 달라지는 것을 말하는데 행동주의 관점에서의
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수업은 자칫하면 따분한 수업이 되기가 쉽다. 따라서 학생들의 흥미를 유발시킬 수 있는 수업방법이 강구될 필요가 있다. 이러한 필요성에 비추어 역사 용어를 퍼즐이나 퀴즈 문제로 만들어 학습하는 것은 학생들로 하여금 흥미를 유발시킴
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학습 지도 방법으로 새로운 프로그램을 개발하여야 한다
3. 환경 교육 연수 기회를 확대시켜야 한다
1) 환경 교육에 대한 교사 연수를 강화하여야 한다
2) 교사들의 환경 교육 현장체험 기회를 확대하여야 한다
4. 환경 교육은 체험학습 위주
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학습, 스스로 진도를 맞추는 것
(3)개별처방 교수방법=IPI(Individually prescribed instruction)
-프로그램 학습의 기본적인 개념으로부터 나온 것
-보통 교수형태와 특히 다른 점은 교육과정이 비교적 적은 수업단원으로 잘게 나뉘어져 있다는 것
-학생
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프로그램을 함께 운영한다면 마을학교 운영이 활성화 될 것으로 기대한다.
8. 참고 자료
김미향(2020). 학교와 지역사회 간 연계·협력에 기반한 마을교육공동체의 개념 탐색. 평생학습사회 16. P 27~52.
김영철 외(2017). 미래사회의 마을교육공동체
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범주(categories)
3. 미디어 기술(technologies)
4. 미디어 언어(languages)
5. 미디어 수용자(audiences)
6. 미디어 표상(representations)
Ⅷ. 미디어교육의 교수학습방법
Ⅸ. 미디어교육의 문제점
Ⅹ. 향후 미디어교육의 개선 방안
?. 결론
참고문헌
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