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맞추어 책 내용이 담긴 테이프나 비디오 등을 통하여 새로운 정보를 배울 수 있도록 하는 게 좋다.
⒣ 자녀의 머리가 나쁘지 않다는 것을 믿을 것 - 대부분 학습 장애 아동은 지능이 평균이거나 그 이상이다. 즉 다양한 접근하면 사용하면 얼
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학습지진아동(slow learner)
- 선천적 지적능력의 결핍으로 인해 학습진보가 떨어지는 아동(지적 능력의 제한성)
- 학습부진아동(underachiever)
- 정상지능을 가지고 있으며, 신경계에 이상이 전혀 없지만 정서문제나 사회환경적인 원인들 때문에 학
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학습 속도를 조절할 수 있다.
셋째, 학습 과정에서 피이드백(feed back)이 가능하며 질문이나 해답에 대한 반응이 빠르다.
넷째, 교사의 채점이 필요 없게 되고 학생과 교사 사이의 개별적 접촉 시간이 많아진다.
다섯째, 학습 지진아(slow learner)에
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학습속진, 평균수준, 그리고 학습 부진 등을 들 수 있다. 즉 학습의 진도, 학습수준 및 학습효과에 따라서 학습자를 학습 속진아(rapid-learner), 평균 학습아(average or normal), 학습 부진아(slow-learner or retarded-learner)라고 구별하고 있다. 학습 부진아
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학습장애 선별척도
8. 학습장애아 치료
▶ 조기발견, 조기치료가 무엇보다 중요하다. 치료목적은 학업을 효율적으로 수행할 수 있게 하고 학습장애로 인한 이차적 정신적 문제를 치료하는 것이다.
1. 의학적 치료
(1) 신체적 질환의 치료: 간질
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slow, P(1970), Movement Education: Theory and Practice, Chicago, IL: Follett Education Corporation.
Williams, H.G.(1983), Perceptual and Motor Development. PrenticeHall, Inc, Englewood Cliffs, N.J.07632.
Kephart, N.C.(1971), The slow learner in the classroom, Charles E.Merrill Publishing Company.
Bu
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Learner Needs and
Satisfaction over ESP Courses
○○○
Department of English Language Education
Graduate School of Education
○○ University
Advisor : Professor ○○○
In order to produce a competitive person in the internationalized era, university General English programs try to provide a variety of cour
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학습 방법 및 평가----------------------------55
3.3.1 교수․학습 방법-------------------------------55
3.3.2 교수․학습 평가-------------------------------60
제4장 결론-------------------------------------------64
참고 문헌-------------------------------------------
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learners. Language arts, 62(7), 778-782.
Marsh, C. J. (1996). 교육과정 이해를 이한 주요 개념. (박현주 역). 서울 : 교육과학사. (원저 1992 출판).
Mussen, P. H., Conger, J. J., Kagan, J., & Huston, A. E. (1984). Child development and personality. NY: Happer & Row.
Seefeldt, C. & Galper, A. (19
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learners. Language arts, 62(7), 778-782.
Marsh, C. J. (1996). 교육과정 이해를 이한 주요 개념. (박현주 역). 서울 : 교육과학사. (원저 1992 출판).
Mussen, P. H., Conger, J. J., Kagan, J., & Huston, A. E. (1984). Child development and personality. NY: Happer & Row.
Seefeldt, C. & Galper, A. (19
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니다. 또한 아동상담, 학습 지진아상담 대해 연구하며 다양한 시각에서 만들어진 교육과정 상담이론 연구문헌들을 분석·검토하여 미래 연구방향을 모색해 볼 생각입니다. 더불어 아동문제행동지도 현업 전문가로서 현장에서 관찰할 수 있었
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학습하였습니다.
다. 또한 사업부서에서 하는 사업 등을 사전에 해 봤었기에 실무자들이 말하는 내용을 특히 자세하게 그리고 면접관분들에게 어필이 되었습니다. 1. LG헬로비전 면접질문 모음 인성 + 직무
2. LG헬로비전 면접후기 및 합격
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비용 증감(원/주), 슬로무빙 재고 금액(원), 보고서 적시성(기한 준수율)로 측정하겠습니다. 목표치는 각 항목 1030% 개선을 설정하고, 분기 말 리뷰에서 성과와 학습을 공유하겠습니다. 2025 다스(DAS) 재무팀 자기소개서 자소서 및 면접질문
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