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평가 기준의 모호함
5. 외국의 교원평가제 사례에 대한 고찰
- 일본
- 미국
- 영국
- 그 외의 교원평가제 사례
5-1. 외국의 교원평가제 사례를 통한 시사점
- 영국
- 미국
- 일본
Ⅲ. 문제제기
- 결론을 대신하여
- 평가는 어떠한 교육적 효과를 가
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학업성취와 관련이 있는 것으로 보인다.
▶성취행위와 관련이 있는 요인
① 사회계층
중류계층과 상류계층의 아동들이 일반적으로 성취욕구가 높고, 학교성적이 좋은 것으로 나타났다. 중류계층의 아동들은 만족지연능력 또한 높은 것으로
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평가의 결과는 학생들의 장래성적을 예측하는 데 도움이 된다.
일반적으로 현재의 학업성적은 미래의 학업성적과 높은 상관관계를 가지고 있다. 상관관계는 학교교육의 교육력을 의심하게 하는 요인이 되지만 개개 학생의 미래 성적을 예측
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학교텃밭 활용 원예치료 프로그램이 중학생의 스트레스와 학교생활만족도에 미치는 영향 . 실과교육연구, 26(4), 181-200.
최의창.\"스포츠티칭교육학에서 스포츠코칭교육학으로.\" 한국스포츠교육학회지22.2(2015):59-79.
Maslow, A. H. (1943). A theory of hu
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성취도에 따른 차이는 정당한가?
[ 계층이 다르면 교육의 기회균등도 다르다 ]
● 무엇이 교육이 기회균등을 가로막나
● 교육적 자극이 지능을 만든다
● 부모의 교육수준도 주요 변수다
● 학교효과도 적지 않다
● 성적은 가정에서부
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요인분석. 강원대 박사논문. 1992.
교육인적자원부. 학교교육과정 편성운영지침. 2001.
. 초등학교 교육과정 해설 총론편. 1998.
. 재량활동 편성운영의 실제. 2001.
. 특별활동 편성운영의 실제. 2001
인천시교육청. 학교교육과정 운영지침. 2000.
한국
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평가와 전망
평가로는 일방적인 복지국가의 후퇴가 가능할 수 있었던 가장 큰 요인은 노동자 계급의 힘의 약화에 있었다. 대처는 인플레 억제를 정책의 최우선으로 물가안정을 기함으로써 실업에 시달리는 시민들에게 큰 도움을 주었고, 재
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학교 조직 내에서의 교사의 경력이 의사결정력을 갖고, 교사 스스로가 행정 편의적인 모습을 쫑아 가는 것은 학교를 학교로서 유지시킬 수 없는 하나의 요인임에 분명하다.
짧은 기간에 그리고 한 학교에서 관찰한 것을 가지고 지금의 학교
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격차를 심화시키는 등의 부작용도 나타났다. 이러한 한계점들은 5.31 교육개혁이 교육의 모든 측면에서 성공적이었다고 평가받기 어려운 이유다.
앞으로의 교육개혁은 이러한 한계를 인식하고, 보다 현실적이고 균형 잡힌 접근이 필요하다.
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학교육세미나 자료, 부산교육대학교 과학교육연구소
◇ 이화국(1992), 사범대학 과학교육계 학과에 교과교육 평가요목 개발에 관한 연구, 한국과학교육학회지 12(3)
◇ 조희형(2001), 과학 교육 총론, 교육과학사
◇ 한복수(1999), (창의성 신장)과
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