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학업성취의 의의
Ⅳ. 장애학생(장애아동) 학업성취도의 향상을 위한 교수방법
Ⅴ. 장애학생(장애아동) 학업성취도와 함께읽기
1. 함께읽기와 학업성취도와의 관계
2. 함께읽기가 읽기능력 및 태도 변화와 학업성취도에 미치는 효과
Ⅵ
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학업 성취도와 관련하여 학생들의 시간 관리에 있어 계획의 중요성이 강조될 필요가 있다고 생각된다.
참고문헌
김건희(1992) / 학업적 학습 시간과 학업 성취와의 관계- 초등학생을 중심으로, 부산대학교 석사학위 논문
나가지마 요시미치·양
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학교 교육대학원 석사학위 논문.
김태종(2013), “학교의 질, 학업성취도, 과외수요에 대한 실증분석”,한국개발연구원 1. 서론
2. 교육의 개념 및 목적
3. 교육의 사회적 기능
4. 한국 교육에서 드러나고 있는 과도한 경쟁과 격차의 문제
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효과: 학교생활적응을 중심으로.\" 석사학위논문, 수원대학교 대학원 (2002).
[2] 유선림. “학습부진아를 위한 집단상담이 학습태도 및 학업성취도에 미치는 효과 = Effects of the Group Counseling for Children with Learning Disabilities on their Learning Attitude and A
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학교 학생들의 정보격차 조사연구』서강대학교교육대학원 석사학위논문, 양미경, 2007.
■『초등학생의 정보격차에 따른 정보교육 개선방안』, 대전대학교 석사학위논문, 李殷善, 2002.
■『정보격차해소를 위한 교육안전망구축』 세미나 자
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학업성취도 격차와 양육문화, 서울대학교대학원 석사학위 논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학력주의란
2. 한국 사회의 학력주의가 갖고 있는 특징
3. 한국 사회의 학력주의가 갖고 있는 특징을 교육열과 관련하여 논의
4. 나의 의
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학업성취도 및 학교생활만족도와의 관계: 관능과 인지학습동기를 중심으로. 한국초등교육학회지, 32(2), 191-217.
이승준, 김현주. (2018). 특수아동의 학교생활만족도에 영향을 미치는 요인: 가정환경과 학교환경의 조절효과를 중심으로. 한국특
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학교)
2. 정부의 고교서열화 해소 및 일반고 교육역량 강화 방안
1) 고교서열화 해소 방안
2) 일반고 교육역량 강화 방안(2020년~)
3. 특목고, 자사고 실태
4. 특목고, 자사고 폐지 찬반의견
1) 특목고, 자사고 폐지 찬성의견
2) 특목고, 자
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평준화 정책 하에서의 새로운 문제점
3. 고교 평준화 정책의 개선을 위한 전략
1) 고등학교 학생선발과 배정에 관한 개선 방향
2) 학교교육의 만족도 제고를 위한 방안
3) 고교체제의 혁신 및 재구조화의 방향
4. 안산시 쟁점에 대한 제언
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학교 출판문화원 2017
김영남, 김미영 (2005). 교사의 피그말리온 효과와 이를 예방하는 방안. 교육심리연구, 19(1), 1-17.
한성혜, 김유진, 강영신 (2014). 피그말리온 효과와 낙인 효과가 학업성취도에 미치는 영향. 학교교육연구, 25(2), 59-79.
조성근,
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