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자기
8. 내향성과 외향성
Ⅵ. 성호 사례 분석
1.홀랜드직업인성이론 적용
2. 아들러의 이론 적용
3.융의 발달이론 적용
4.성호 부모의 효과적인 학업지도 태도
1)성취동기
2)흥미와 적성
3)인지양식
4)성격과 초기의 생활양식
5)교수방
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진로선택과 의사결정에 있어서 심리학적 요인을 중시하며, 직업선택을 내담자의 동기 유발과 자기방어기제를 중심으로 설명
-사람-직업의 연결은 특성요인 이론에 기초하나 정신 역동적 관점에서 내담자의 욕구 를 잘 충족시킬 수 있는 직업
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적용
2.아들러의 이론 적용
3.융의 발달이론 적용
4.성호 부모의 효과적인 학업지도 태도
1)성취동기
2)흥미와 적성
3)인지양식
4)성격과 초기의 생활양식
5)교수방법
6)포부수준과 기대수준
7)부모의 양육태도
8)행동수정
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진로의사결정 능력과 자아정체감을 함양시키는 데 목적이 있다. 또한 진로상담이 기본적으로 추구하는 다음과 같은 목적도 성취할 수 있도록 한다.
① 자기이해의 증진
② 의사결정 능력의 함양
③ 일과 직업에 대한 이해
④ 직업세계
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자아개념검사, 진로성숙도검사, 진로가치관검사 1. 진로상담의 의미와 필요성
2. 진로상담과 관련된 주요 개념들
3. 특성요인이론
4. 진로상담과 진로지도에서 나타나는 네 가지 대조적인 경향
5. 진로의사결정수준과 진로준비행
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진로교육에 대한 의식의 전환을 위해 지속적인 연수와 지도를 실시한다. 또한 교사는 진로교육에 관한 자기연수와 자체연수를 통해 진로지도에 관한 전문성을 길러 체계적인 진로지도가 이루어지도록 한다.
셋째, 진로지도는 어느 특정한
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진로심리검사의 종류 및 특성
1. 직업심리 검사
2. 직업흥미검사
3. 적성검사
4. 적성검사 종류
5. 인성검사의 종류와 특징
6. 자아실현 검사
7. 성격유형검사 - M.B.T.I
Ⅱ. 우리나라 진로심리검사
< 참고 자료 >
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자아정체감을 네가지 유형으로 나누었다.
1.자아감 성취(identity achievement)
자아정체감 위기를 성공적으로 극복하여 신념, 진로, 정치적 견해 등에 있어서 다양한 대안들을 신중하게 검토해 보고 자기 스스로 의사결정을 내리고 자신이 선택한
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진로세계에 관한 정보가 필수적으로 요청된다. 즉, 현명한 진로선택을 위해서는 이 두 가지 종류의 정보가 종합적으로 고려되어야 한다. 진로선택시 고려해야 할 개인적 특성으로는 지능과 적성, 학업성적, 흥미, 성격(가치관, 자아개념 포함)
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자기 효능감
(1) 자기 효능감의 개념
(2) 자기 효능감의 속성과 구조
① 생성적인 능력으로서의 자기 효능감
② 능동적 수행과 수동적 수행
③ 자아효능감 체계의 다차원성
④ 자기평가의 효과
⑤ 자기효
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