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자아개념
1) 자아개념의 정의
2) 자아개념의 발달 단계
3) 자아중심성 변화와 발달과업
(1) 감각운동기의 자아중심성
(2) 전조작기의 자아중심성
(3) 구체적 조작기의 자아중심성
(4) 형식적 조작기의 자아중심성
2. 유아의 자기조절을 기
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학생이 성취했음을 지적하고 인정해 주는 것이 효과적r 1. 창의성
1) 창의성과 학업성취
3) 창의성 교육의 환경
4) 창의성 개발
5) 창의성 연구의 주요 과제
2. 자아개념
1) 자아개념의 발달
2) 유아기와 자아개념
3) 교사의 교육지침
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자아개념과 학업성취에 미치는 효과 - 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
정선화(1993), 정신지체아동에 대한 일반아동의 태도개선 프로그램 개발에 관한 연구 - 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
한성희(1999), 컴퓨터와 멀티미디어의
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위해 스스로 점검하기
3. 자아개념-긍정적 자아 갖기
4. 긍정적 자아개념 갖기
5. 목표를 세우는 방법
6. 올바른 목표를 세우는 방법
7. 자기주도학습 실천하기
8. 진로 선택을 위한 단계 및 실제
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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1) 이타적 행동
2) 감정이입
5. 또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달
3) 또래집단에서의 인기도
4) 또래관계와 영향요인
6. 학교생활
1) 교사의 영향
2) 열린교육
3) 학업성취
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학업성취위주의 과잉교육열
Ⅳ. 양육문제와 부모역할의 위기상황 및 원인요소
1. 가족의 핵가족화와 자녀수의 격감
2. 직장여성의 증가와 여권신장
3. 인생관과 가치관의 변화
4. 양육에 대한 지식과 경험, 역할학습의 부재
5. 전문가의
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성격의 5요인 모형 - Big Five (Goldberg의 간이 Big Five 검사)
4. 마음의 역동과 자아방어기제 - 불안과 방어기제
5. 심리성적 발달 단계 - Freud의 심리성적 발달 모형
6. Jung의 유형이론 - MBTI
7. MMPI
8. 애니어그램
9. 직업선호도검사 L형
Ⅲ.결론
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결정을 존중하고 자기와의 약속을 지키고 자신의 행동을 책임질 줄 아는 건강한 사회인으로 자라날 수 있도록 도와주어야 한다. 이상에서 살펴 본 것을 종합해 볼 때, 아이들의 감정조절과 자기조절의 향상을 위해서는 부모님이 본보기가 되
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4) 도덕성 발달과 영향
4. 친사회적 행동
1) 이타적 행동
2) 감정이입
5. 또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달
3) 또래집단에서의 인기도
4) 또래관계와 영향요인
6. 학교생활
1)교사의 영향
2) 열린 교육
3) 학업성취
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자기조절과정
자기조절 학습자는 학습목표를 성취하기 위하여 인지적·메타인지적·동기적으로 학습에 성실히 참여하는 학생들을 언급한다(Zimmerman, 1994 ; 1990). 이는 자기조절 학습자는 학습성취를 높이기 위해 체계적인 접근방식으로 학습과
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