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학업중단위기학생은 학업중단의 의도를 가지고 있으나 아직 학교를 떠나지 않았다는 점에서 개입의 여지가 있으므로 이들에 대한 적극적인 관심이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학업중단 청소년을 위한 학업중단 숙려제도의 문
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고등학교에서의 부적응사유
중에는 흡연 등의 사유로 학생을 퇴학시키는 사례가 포함되어 있다.
학업분위기를 정착시키기 위해서 엄하게 학생들을 징계처분하고 있는
것이다. 학업중단을 예방하기 위해서는 무엇보다 학업중단숙려제도와
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이러한 태도와 행동은 열등감으로 발전되게 된다. 열등감을 느끼게 되는 아이들은 학교생활에 흥미가 떨어져 학교 자체를 큰 짐으로 느끼게 되고 이에 따라 학업 중단을 희망하게 되는 것이다.
2. 학업중단 숙려제도의 문제점과 대안
가. 탄
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까 가만히 잠자코 있었는데 전화로 엄마한테 그러더군요. 저는 진짜 학교 관두고 진로 쪽으로 움직이겠단 확고함도 있고 학교에서 상처 받은게 깊기도 하고 진짜 지칠대로 지쳐서 상담 따위 하기도 싫습니다.
4) 학업중단 숙려제도의 부정적
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숙려기간을 두는 것이 바람직하다고 생각해보았다.
나. 숙려기간 동안 모든 학생에게 상담을 강제해야 한다.
현행 학업중단 숙려제도에서는 희망학생에 한하여 자퇴의사를 밝힌 학생은 숙려기간 동안 해당 학생은 지역사회 청소년상담지원
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