|
세력과 신라, ( ㉡ )을(를) 연결하는 동서 세력간의 다툼으로 나타나게 되었다.
① 돌궐―수 ② 돌궐―가야
③ 거란―수 ④ 거란―당
⑤ 말갈―당
14. 다음 신라의 삼국 통일 과정에서 있었던 역사적 사실들을 시대순으로 옳게
나열한 것은?
|
|
|
1. 동명왕편.
2.제왕운기
3. 이제현
조선전기의 역사인식
1. 고려국사
2. 고려사
3. 고려사절요
4. 동국사략
5. 삼국사절요
-조선후기의 역사인식
1. 17세기역사서술과 역사인식
2. 18세기후반의 역사인식
3.정약용의 역사인식
|
|
|
삼국 관계와 대외항쟁에 관하여 설명해주세요.
⑶ 신라 하대(말)의 ①동요 양상, ②새로운 세력과 사상, ③후삼국의 분열에 관하여 설명해주세요.
⑷ 고려 초의 중앙집권화 정책에 관하여 서술해주세요.
⑸ 고려 전기 역사서 편찬과
|
|
|
삼국의 출행시기가 1~3C, 8~9C에 집중되었고, 봄철에 빈번히 나타난 것으로 보아 순행은 왕권의 불안정과 사회 혼란기에 집중되는 정치적 출장으로 간주할 수 있는 것이다. 그래서 삼국시대 왕은 중국 황제와는 다른 본질적인 성격을 가지고 있
|
|
|
삼국의 출행시기가 1~3C, 8~9C에 집중되었고, 봄철에 빈번히 나타난 것으로 보아 순행은 왕권의 불안정과 사회 혼란기에 집중되는 정치적 출장으로 간주할 수 있는 것이다. 그래서 삼국시대 왕은 중국 황제와는 다른 본질적인 성격을 가지고 있
|
|
 |
삼국통일에 관한 재검토 - 통일의식을 중심으로 -」. 사학지. 단국사학회. 1981.
서영교. 「나당전쟁과 토번」. 동양사학연구. 동양사학회. 2002.
김복순. 「삼국의 불교와 사상교류」. 신라문화. 신라문화연구소 동국대학교. 2004.
서영교. 「
|
|
|
역사적 의미와 중요성
1) 지정학적 측면
2) 군사전략적 측면
3)자원경제적 측면
Ⅲ. 한일 양국의 주장
1)한국 측 주장
2)일본 측 주장
Ⅳ. 일본에 대한 한국의 대응방안
1) 정치‧외교적 대응
2) 군사전략적 대응
3) 사법적 대응
4) 기
|
|
|
세력들이 할거하게 되자, 오히려 대중들은 그들이 가지고 있던 저력을 유감없이 발휘하였으며 놀랍게도 그들은 그 저력을 해상진출과 교역활동에 쏟아 넣었다. 그리하여 동아시아 교역권을 형성하고 나ㆍ당ㆍ일 삼국간의 종횡무진 항해하면
|
|
|
역사적 과정을 올바르게 인식하고 오늘날의 교육상황과 비젼을 예견하는데 그 의의가 있으리라 본다.
참고문헌
김병아(1984). 유아의 발달심리, 창지사
김춘일조용태(1998). 유아교육의 이해, 교육과학사
박철용(1995). 미래 유아교육의 본질과
|
|
|
세력들에게 자유로운 경쟁이 보장되는 사회, 즉 기회의 평등이 누구에게나 주어질 수 있는 사회를 위해서 앞으로 나아가야 할 것이다.
[참고문헌]
역사문제연구소 (1994) 한국정치의 지배이데올로기와 대항이데올로기 (서울: 역사비평사)
최장
|
|
메뉴펼치기
